讓孩子擁有一顆寬容的心
在生活中經(jīng)常有人說(shuō)：“我恨死別人了�！边@種憎恨心理對(duì)其自身的不良情緒起了不可低估的作用。一方面，在憎恨別人時(shí)，心里總是憤憤不平，希望別人遭到不幸、懲罰，卻又往往不能如愿。這種失望、莫名煩躁，使人失去了往日那輕松的心境和歡快的情緒，擾得他心神不寧。另一方面，在憎恨別人時(shí)，由于疏遠(yuǎn)別人，只看到別人的短處，言語(yǔ)上貶低別人，行動(dòng)上敵視別人，結(jié)果使人際關(guān)系越來(lái)越僵，以致樹(shù)敵為仇。而且，今天記恨這個(gè)，明天記恨那個(gè)，結(jié)果朋友越來(lái)越少，對(duì)立面越來(lái)越多，嚴(yán)重影響人際關(guān)系和社會(huì)交往，會(huì)使自己有一種孤獨(dú)感。這樣一來(lái)，承受能力越來(lái)越差，社會(huì)支持越來(lái)越少，情緒也會(huì)一落千丈，郁郁不可終日。
人生有緣相處，或親情相依，或同窗共讀，或?yàn)槲楣彩�，或結(jié)伴同旅，彼此之間，總會(huì)有一些磕磕絆絆、恩恩怨怨。為何不以情為重，化解沖突，做一個(gè)寬容的人呢？
林肯沖破重重阻礙當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)之后，仍沿用了一個(gè)能力很強(qiáng)的死對(duì)頭任部長(zhǎng)之職。幕僚和隨從們都十分不解。
“他是我們的敵人，應(yīng)該消滅他！”大家憤怒地建議。
“把敵人變?yōu)榕笥�，”林肯解釋說(shuō)，“既消滅了一個(gè)敵人，又多得了一個(gè)朋友�！�
從這里，我們可以看到，寬容者有著寬廣的胸懷和巨大的智慧，這種胸懷和智慧對(duì)他們的發(fā)展是非常有利的。做父母的，將自己的孩子培養(yǎng)成胸懷廣闊的人，是非常重要的。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寬容，不僅是為了孩子今天能處理好同學(xué)關(guān)系，而且也是為孩子將來(lái)的成功和幸福打基礎(chǔ)。
那么，怎樣才能讓孩子擁有一顆寬容的心呢？
(1)教孩子學(xué)會(huì)“心理?yè)Q位”
所謂心理?yè)Q位，就是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，思考對(duì)方何以會(huì)如此行事、如此說(shuō)話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就能夠理解對(duì)方，減少很多不必要的矛盾。
許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問(wèn)題，而不習(xí)慣于站在別人的角度思考問(wèn)題。要消除這種現(xiàn)象，比較好的辦法就是教孩子學(xué)會(huì)“心理?yè)Q位”。
會(huì)下棋的人，可能都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，剛學(xué)下棋時(shí)，往往僅考慮自己第一步怎樣、第二步怎樣，而不會(huì)考慮別人會(huì)怎樣。只有棋下到一定水平后，才會(huì)考慮我怎樣，對(duì)方會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)；對(duì)于對(duì)方的應(yīng)對(duì)，自己應(yīng)當(dāng)如何————應(yīng)對(duì)。如此考慮的回合數(shù)越多，個(gè)人的水平也會(huì)越高。處理生活中的問(wèn)題也是如此，能夠“心理?yè)Q位”，能夠站在對(duì)方的位置思考，能夠設(shè)身處地地多為對(duì)方設(shè)想，生活中的許多矛盾就都容易化解了。
(2)教孩子學(xué)會(huì)理解他人
理解能帶來(lái)寬恕，寬恕能帶來(lái)和諧。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白，人人都有缺點(diǎn)和不足，只要不是特別過(guò)分，就應(yīng)該理解和寬容。
一個(gè)不肯理解別人的人，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都有犯錯(cuò)而需要?jiǎng)e人理解的時(shí)候。在孩子與同伴交往的過(guò)程中，家長(zhǎng)要特別注意引導(dǎo)孩子理解和寬容比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴以及自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。幫助孩子學(xué)會(huì)不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己差的同伴，和不故意為難自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。孩子真正學(xué)會(huì)了理解，才能真正做到向比自己強(qiáng)的同伴學(xué)習(xí)，幫助比自己“差”的同伴，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作。也只有通過(guò)交往，他們才能體會(huì)到寬容的意義，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的快樂(lè)。
要告誡孩子，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒(méi)有必要求全責(zé)備。完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的不是反社會(huì)的。對(duì)于朋友的缺點(diǎn)和不足，對(duì)于同學(xué)心情不好時(shí)所說(shuō)的話和所做的事，我們沒(méi)有必要事事計(jì)較，事事都擺個(gè)公平合理。多原諒一次人，多給人一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己覺(jué)得在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。
當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。必須讓孩子知道，寬容是明辨是非之后對(duì)同學(xué)、朋友的退讓，而不是對(duì)壞人壞事的妥協(xié)。對(duì)于壞人和得寸進(jìn)尺的人，是沒(méi)有必要寬容的。
(3)讓孩子多與同伴交往
寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，而只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過(guò)交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的快樂(lè)。如稱贊別人的缺點(diǎn)，慶賀同伴的成功，幫助有困難的小朋友，采納別人的合理建議等，這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己也獲得進(jìn)步。
(4)讓孩子多親近大自然
大自然可以陶冶孩子的情操，可以培養(yǎng)孩子寬容的品質(zhì)。因?yàn)榇笞匀挥兄鵁o(wú)窮無(wú)盡的奧秘和神奇，是最生動(dòng)的教科書，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的教科書。很多學(xué)者都說(shuō)過(guò)，大自然的花草樹(shù)木、山水蟲魚無(wú)不蘊(yùn)涵著美的因素。大自然的博大與雄渾可使人心胸開(kāi)闊，性格開(kāi)朗，心情愉悅，進(jìn)而促人產(chǎn)生寬容之心。
所以，如果有條件的話，我們應(yīng)多帶孩子到郊外，讓封閉在鋼筋水泥世界中的孩子投入到大自然的懷抱中。另外，盡可能創(chuàng)造條件，帶孩子游歷祖國(guó)的大好河山，讓浩瀚的海洋、奔騰的河流、秀麗的湖光山色陶冶孩子的心靈，開(kāi)闊孩子的視野和胸襟。如果條件不允許的話，也應(yīng)該利用節(jié)假日或周末帶孩子到附近的公園玩一玩，這樣也算是親近一下“小自然”，也會(huì)對(duì)孩子寬容品質(zhì)的養(yǎng)成起到積極的作用。P39-41
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