中國的伊斯蘭教教育經(jīng)歷了傳統(tǒng)的家庭教育、經(jīng)堂教育、新式學(xué)校教育等歷史階段。而教材不統(tǒng)一、不規(guī)范，以及所選用的教材內(nèi)容的深淺程度不同，直接影響到中國伊斯蘭教教育的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的確立，從而使中國伊斯蘭教的現(xiàn)代教育至今沒有新的、突破性的進(jìn)展。本書旨在填補(bǔ)這一空白，本書可以說是一部有中國特點的、較高水平的，與當(dāng)代國際伊斯蘭教發(fā)展水平接軌的培養(yǎng)伊斯蘭教人才的教材。
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