本書采用行為學方法，以兒童和青少年為研究對象，著重研究加工速度、工作記憶在思維發(fā)展過程中的作用，明確加工速度與工作記憶在思維發(fā)展過程中的相互關(guān)系，從而對兒童、青少年思維發(fā)展過程的心理機制有了較全面和深入的認識。本書注重綜合分析和研究，揭示了兒童、青少年的加工速度、工作記憶、思維具有顯著的年齡差異性。
近幾年思維發(fā)展的心理機制的研究成為思維發(fā)展領(lǐng)域一個頗引人注目的主題。以加工速度、工作記憶為研究兒童青少年思維發(fā)展的心理機制已成為思維發(fā)展研究的前沿課題。本書主要從行為水平入手，以10-18歲248名健康兒童青少年為被試，著重闡明加工速度、工作記憶在思維發(fā)展過程中的作用，明確加工速度與工作記憶在思維發(fā)展過程中的相互關(guān)系，從而對兒童青少年思維發(fā)展過程的心理機制有一個較全面和深入的認識。
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