思維不是在獲得知識和技能之上再單獨培養(yǎng)的一種東西，而是與學生學習知識和技能的過程緊密聯(lián)系并逐步提高的一種能力。
本書是關于訓練青少年創(chuàng)造性思維的讀物，面向的對象是廣大的中小學教師，兼顧家長和學生。書中使用了淺顯、生動的語言講述人為什么能成為“萬物之靈”、影響解決問題的因素等觀點，適當插以圖表，并配以科學家的故事或生活中的事例。
本書是關于訓練青少年創(chuàng)造性思維的讀物，面向的對象是廣大的中小學教師，兼顧家長和學生。為此，本書在篇章結構的安排上力求體現(xiàn)出科學性和系統(tǒng)性，同時采用一些引人入勝的詞語做主題詞，使讀者一看到這樣的題目就產(chǎn)生去讀、去了解其中道理的欲望。在闡述相應的觀點時，本書也盡量使用淺顯、生動的語言，適當插以圖表，并配以科學家的故事或生活中的事例讓讀者體會到它的重要性、可操作性和實用性。
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