《直覺(jué)素描:用所有的感官去感受》內(nèi)容簡(jiǎn)介：教授如何畫(huà)素描不外乎兩種方式：一種是傳達(dá)各種圖形技巧、專(zhuān)業(yè)技能；另外一種是激發(fā)想象能力以及直覺(jué)。《直覺(jué)素描:用所有的感官去感受》屬于后者。在很大程度上，《直覺(jué)素描:用所有的感官去感受》放棄了理論推導(dǎo)，而側(cè)重遵照我們感官的體驗(yàn)以及直覺(jué)來(lái)進(jìn)行素描創(chuàng)作，其方法簡(jiǎn)單說(shuō)分成三步：首先集中注意力于自己的身體，讓內(nèi)部的圖畫(huà)產(chǎn)生出來(lái)；然后將不同的感官能力納入意識(shí)中；最后通過(guò)我們?cè)凇吧砣恕斌w驗(yàn)他人的自然力量拓展“看”的能力。由此，素描成為情感和感受的可見(jiàn)的痕跡。
《直覺(jué)素描:用所有的感官去感受》收集了約80個(gè)練習(xí)范例并附著圖例，以極為豐富的直覺(jué)角度展現(xiàn)了用直覺(jué)畫(huà)素描的這種別出心裁的素描創(chuàng)作形式，步驟具體翔實(shí)，讀者可依照進(jìn)行自己的創(chuàng)作。
躺著畫(huà)，坐著畫(huà)，走著畫(huà)，站著畫(huà)，舞蹈著畫(huà)，爬行著畫(huà)，流動(dòng)著畫(huà)，覆蓋著畫(huà)，擊打著畫(huà)，撫摸著畫(huà)。
每一種身體感覺(jué)，每一種痛苦，每一個(gè)想法，每一個(gè)回憶，每一個(gè)聯(lián)想，都導(dǎo)向運(yùn)動(dòng)，成為素描痕跡，在你的身體中創(chuàng)造出空間去進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
在畫(huà)素描時(shí)，你在期望，習(xí)慣、觀(guān)念方面放棄得越多。你就會(huì)發(fā)展出越多的信任。
素描在這里意味著和身體的各種可能性游戲，和線(xiàn)條、和形式、和心理抵觸以及互相矛盾、和恐懼、和歡樂(lè)做游戲。
畫(huà)素描不是意味著建構(gòu)或者復(fù)制，而是充滿(mǎn)活力的關(guān)系的表達(dá)。素描是感官的贈(zèng)與。
給你的手、你的眼睛、你的紙和筆分配角色。筆將成為探觸的手指，紙將成為被觸摸到的皮膚，靜／凈將成為你體驗(yàn)的空間。
學(xué)習(xí)在畫(huà)素描時(shí)給那些你迄今認(rèn)為不值一看的東西足夠的重視。 作者簡(jiǎn)介
托馬斯·呂辰格，1953年生于瑞士Oberrlet SG。在楚格市圣邁克學(xué)院參加教師課程，隨后在盧塞恩造型與學(xué)術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，并取得繪畫(huà)造型教師資格。從1987到1991年在蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院任教。現(xiàn)在執(zhí)教于蘇黎世造型與藝術(shù)學(xué)院和高等教育學(xué)院，除教學(xué)工作外，從事繪畫(huà)、素描、電影工作。
目錄
引子導(dǎo)言第一部分 自我調(diào)音 靜/凈心 放松 踏上神奇之路 準(zhǔn)備看音樂(lè) 一個(gè)和線(xiàn)條、和痕跡的游戲 身體——啟示的源泉 一幅主觀(guān)的身體圖像 想象、直覺(jué)和內(nèi)部的圖像游戲 畫(huà)概念 加入自然的大循環(huán) 感官的力量 鏡映 清空不愉快 用孩子的眼睛解讀自己——游戲空間和自由空間 來(lái)自于回憶的素描 愛(ài)一件東西 水的多樣性 創(chuàng)造一個(gè)場(chǎng)所 畫(huà)某人 內(nèi)部的男友或女友 與那些清晰的和那些暗淡的部位會(huì)面 踏入預(yù)感的空間第二部分 用整個(gè)身體去看 用手看 “看”著觸摸——把握的動(dòng)作 我的面孔在鏡中 接觸的目光，打動(dòng)的目光 觸摸著看(的手)和看著觸摸(的眼睛) 把它“頭朝下”放 生機(jī)盎然的感知第三部分 人物素描人體素描 通過(guò)身體學(xué)習(xí) 利用所有的感官去畫(huà)人體 態(tài)勢(shì)——感受本質(zhì) 態(tài)勢(shì)——把不可見(jiàn)的變得可見(jiàn) 書(shū)寫(xiě)看不見(jiàn)的力量 參與到所發(fā)生的事件當(dāng)中 對(duì)觀(guān)察的觀(guān)察 體驗(yàn)整體 “干”畫(huà)素描 用金屬絲“畫(huà)”素描 一件事物內(nèi)部自然的表現(xiàn) 畫(huà)運(yùn)動(dòng) 讓經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)你自己 發(fā)現(xiàn)活力 身體作為整體，以及整體的部分 記憶素描 認(rèn)識(shí)自我的法則 空間中身體的運(yùn)動(dòng) 從畫(huà)中學(xué)習(xí) 線(xiàn)條在看，線(xiàn)條在觸摸 畫(huà)與觸動(dòng) 近與遠(yuǎn) 畫(huà)素描，跟著眼睛去漫游 鏡中觸摸 用不常用的手畫(huà)素描 空間中的人體 形與非形的關(guān)系 可稱(chēng)呼的和不可稱(chēng)呼的，有名字的和沒(méi)有名字的 頭像 回憶著塑造 塑造著畫(huà)頭部 不畫(huà)而顯示出來(lái) 填充容器 讓一個(gè)頭像生長(zhǎng)出來(lái) 看到自己和物體的關(guān)系 空間——重量的宣言 身體作為運(yùn)動(dòng) 想象中的箱子 為看到的做一個(gè)標(biāo)記 可見(jiàn)的和不可見(jiàn)的關(guān)系 重新照亮 光和影 運(yùn)動(dòng)的變異——性格形式 直或曲圖例作者后記
引子導(dǎo)言第一部分 自我調(diào)音 靜/凈心 放松 踏上神奇之路 準(zhǔn)備看音樂(lè) 一個(gè)和線(xiàn)條、和痕跡的游戲 身體——啟示的源泉 一幅主觀(guān)的身體圖像 想象、直覺(jué)和內(nèi)部的圖像游戲 畫(huà)概念 加入自然的大循環(huán) 感官的力量 鏡映 清空不愉快 用孩子的眼睛解讀自己——游戲空間和自由空間 來(lái)自于回憶的素描 愛(ài)一件東西 水的多樣性 創(chuàng)造一個(gè)場(chǎng)所 畫(huà)某人 內(nèi)部的男友或女友 與那些清晰的和那些暗淡的部位會(huì)面 踏入預(yù)感的空間第二部分 用整個(gè)身體去看 用手看 “看”著觸摸——把握的動(dòng)作 我的面孔在鏡中 接觸的目光，打動(dòng)的目光 觸摸著看(的手)和看著觸摸(的眼睛) 把它“頭朝下”放 生機(jī)盎然的感知第三部分 人物素描人體素描 通過(guò)身體學(xué)習(xí) 利用所有的感官去畫(huà)人體 態(tài)勢(shì)——感受本質(zhì) 態(tài)勢(shì)——把不可見(jiàn)的變得可見(jiàn) 書(shū)寫(xiě)看不見(jiàn)的力量 參與到所發(fā)生的事件當(dāng)中 對(duì)觀(guān)察的觀(guān)察 體驗(yàn)整體 “干”畫(huà)素描 用金屬絲“畫(huà)”素描 一件事物內(nèi)部自然的表現(xiàn) 畫(huà)運(yùn)動(dòng) 讓經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)你自己 發(fā)現(xiàn)活力 身體作為整體，以及整體的部分 記憶素描 認(rèn)識(shí)自我的法則 空間中身體的運(yùn)動(dòng) 從畫(huà)中學(xué)習(xí) 線(xiàn)條在看，線(xiàn)條在觸摸 畫(huà)與觸動(dòng) 近與遠(yuǎn) 畫(huà)素描，跟著眼睛去漫游 鏡中觸摸 用不常用的手畫(huà)素描 空間中的人體 形與非形的關(guān)系 可稱(chēng)呼的和不可稱(chēng)呼的，有名字的和沒(méi)有名字的 頭像 回憶著塑造 塑造著畫(huà)頭部 不畫(huà)而顯示出來(lái) 填充容器 讓一個(gè)頭像生長(zhǎng)出來(lái) 看到自己和物體的關(guān)系 空間——重量的宣言 身體作為運(yùn)動(dòng) 想象中的箱子 為看到的做一個(gè)標(biāo)記 可見(jiàn)的和不可見(jiàn)的關(guān)系 重新照亮 光和影 運(yùn)動(dòng)的變異——性格形式 直或曲圖例作者后記
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