傳統(tǒng)的裝飾設(shè)計(jì)課程注重形式感的把握，忽略對(duì)思維創(chuàng)造力的啟發(fā)，而思維創(chuàng)意課程往往有偏重對(duì)創(chuàng)造力的啟發(fā)，而忽視對(duì)形式美的培養(yǎng)，張飛鴿編著的《裝飾形態(tài)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》闡述的重點(diǎn)是在創(chuàng)造形式美的同時(shí)也開發(fā)思維的創(chuàng)意性，使形態(tài)同時(shí)具備裝飾性、審美性，趣味性、創(chuàng)意性，書中同時(shí)也闡述了關(guān)于基礎(chǔ)性的裝飾理論，裝飾形式美法則、裝飾造型方法、裝飾表現(xiàn)手法等這些不可或缺的內(nèi)容。全書分為“裝飾設(shè)計(jì)”和“創(chuàng)意裝飾”兩部分內(nèi)容。
傳統(tǒng)的裝飾設(shè)計(jì)課程注重形式感的把握，忽略對(duì)思維創(chuàng)造力的啟發(fā)，而思維創(chuàng)意課程往往有偏重對(duì)創(chuàng)造力的啟發(fā)，而忽視對(duì)形式美的培養(yǎng)，《設(shè)計(jì)形態(tài)教學(xué)新思維系列叢書：裝飾形態(tài)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》闡述的重點(diǎn)是在創(chuàng)造形式美的同時(shí)也開發(fā)思維的創(chuàng)意性，使形態(tài)同時(shí)具備裝飾性、審美性，趣味性、創(chuàng)意性，書中同時(shí)也闡述了關(guān)于基礎(chǔ)性的裝飾理論，裝飾形式美法則、裝飾造型方法、裝飾表現(xiàn)手法等這些不可或缺的內(nèi)容。全書分為“裝飾設(shè)計(jì)”和“創(chuàng)意裝飾”兩部分內(nèi)容。
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