《展現(xiàn)的藝術(shù):展示原理教程(第2版)》：高等藝術(shù)設(shè)計(jì)課程改革實(shí)驗(yàn)叢書(shū)。
本書(shū)出版已有6年，經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐的反饋，有兩個(gè)特點(diǎn)在再版中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持：
一是，強(qiáng)調(diào)通識(shí)性和原理性教學(xué)，拓寬教材的適應(yīng)面。這些年，我國(guó)的展示設(shè)計(jì)教育發(fā)展很快，尤其在2007年展示相關(guān)專業(yè)被列入本科專業(yè)目錄后，不少院校先后設(shè)置了獨(dú)立的展示專業(yè)或方向，這標(biāo)志著展示設(shè)計(jì)教育向更加科學(xué)和完整的專業(yè)教育體系發(fā)展，但是，長(zhǎng)期困擾教材方面的一些問(wèn)題并未得到有效的解決。一些過(guò)于寬泛（如“展示設(shè)計(jì)教程”）和過(guò)于專業(yè)（如“博覽會(huì)設(shè)計(jì)”）的教科書(shū)，對(duì)于大多數(shù)還沒(méi)有開(kāi)設(shè)專業(yè)、只作為一門(mén)課程來(lái)上的顯然不適應(yīng)。同時(shí)，對(duì)于獨(dú)立的專業(yè)教學(xué)，目前還沒(méi)有系統(tǒng)編寫(xiě)的本課教材，而這些過(guò)于“寬泛”或過(guò)于“專業(yè)”的教材，不是由于內(nèi)容重復(fù)，就是教材之間缺少關(guān)聯(lián)性，也不太適合。本書(shū)以“展現(xiàn)”、“空間”、“道具”和“方式”等四個(gè)展示設(shè)計(jì)的共通性原理為內(nèi)容架構(gòu)。強(qiáng)調(diào)通識(shí)性、原理性和基礎(chǔ)性的教學(xué)目標(biāo)，即可作為單門(mén)課教學(xué)的主體藍(lán)本，也可用于系統(tǒng)的獨(dú)立專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)課程教學(xué)，為專業(yè)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是，突出課題教學(xué)，強(qiáng)化過(guò)程教學(xué)的作用。本書(shū)與常見(jiàn)教材的編寫(xiě)方式不同，即沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論闡述，也沒(méi)有過(guò)詳?shù)陌咐治觯遣捎谩翱谡Z(yǔ)點(diǎn)化”的知識(shí)點(diǎn)的描述，以及通過(guò)課題練習(xí)的過(guò)程來(lái)理解和把握關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)與原理，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的極積性，也有利于發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造性教學(xué)。為此，這次再版主要是加大了課題設(shè)計(jì)的示范性案例。
總之，保持以上兩個(gè)特點(diǎn)不僅體現(xiàn)了本書(shū)的特色，也是為廣大師生多提供了一本可選擇的教學(xué)用書(shū)。
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