看似一本沒幾個人能看懂的書，其實，這是一本沒幾個人看不懂的彩圖書。而且，這還是一本讓你能看懂那些難懂的書的書。
本書作者采用簡單而實用的方法介紹符號學(xué)，不會讓讀者覺得自己在讀“傻瓜符號學(xué)入門”。我很高興有了一本這么好的符號學(xué)入門讀物。
——布魯克?艾倫，薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院平面設(shè)計教授
肖恩?霍爾的選圖兼顧設(shè)計的美感與意義的詮釋。每一頁都有新知識，全書充滿實用信息。
——B. 海恩斯
這是一本非常實用的書，有趣的例子，美觀的版式，大量信息匯聚其間。
——朱迪?奧羅夫
對于設(shè)計師來說，這是一本很稀奇的書。它將改變你的思維方式。要做好設(shè)計師就應(yīng)該看看。
——艾德?威爾伯里
沒錯，我就是個反符號學(xué)的人！——直到我發(fā)現(xiàn)了這本書。這本有趣的書滿足了符號學(xué)的創(chuàng)新需要，也讓初涉藝術(shù)的人學(xué)會理解怎樣表達和鑒賞、如何產(chǎn)生意義……但最重要的是：語言傳遞的是信息，而不是結(jié)構(gòu)——我們在本書中看到的絕非空洞的符號規(guī)則……一圖一問一答，有趣有料有效。遠離教條，親近創(chuàng)新，讓學(xué)術(shù)有趣起來！
——古斯塔夫?普拉多?古茲
符號學(xué)是關(guān)于記號的理論。記號種類繁多，千差萬別：從簡單的指路標(biāo)牌，到警示火災(zāi)的煙霧，再到隱藏于藝術(shù)與文學(xué)中的文化符號。閱讀記號已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，然而符號學(xué)卻常常被認(rèn)為是一門神秘難解的學(xué)問。這本導(dǎo)論性質(zhì)的書避免抽象理論，用直觀而形象的實例，為我們揭開符號學(xué)的神秘面紗。
全書羅列75個符號學(xué)中關(guān)鍵性的概念，每一節(jié)都以一幅圖像或記號開篇，提出問題，引導(dǎo)我們?nèi)リU釋所看到的內(nèi)容。翻到下一頁，我們便可以把自己的闡釋與記號背后蘊含的理論相比對。通過這種方式，我們可以積極調(diào)動自己的創(chuàng)造性思維。隨著書中符號學(xué)概念框架的構(gòu)建，我們會不斷地去思考或假設(shè)：“傳播是什么？傳播是如何起作用的？為什么傳播很重要？”
不論是一口氣將整本書讀完，還是平時信手翻閱，我們都可以從這本書中讀到很多實用的例子，它們解釋了在當(dāng)下的文化中，意義是如何被制造并呈現(xiàn)的。書中巧妙的表述，將尤其有助于擁有創(chuàng)造性思維的人在工作中熟練應(yīng)用視覺語言，并從符號學(xué)中獲益。 作者簡介
肖恩?霍爾（Sean Hall）
他是倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院語境研究的負(fù)責(zé)人。
他曾是牛津大學(xué)貝利奧爾學(xué)院哲學(xué)系的講師。
他還是一位藝術(shù)家。
他曾經(jīng)在維多利亞阿伯特博物館（V&A）、
英國皇家美術(shù)院（Royal Academy）、
白教堂畫廊（Whitechapel Gallery）舉辦過作品展。
目錄：
引?言5
致?謝6
一、記號與標(biāo)記7
畫中的蘋果意味著什么？9
你能弄清這些黑點的意義嗎？11
這是什么？13
照片里的女人出了什么事？15
這個象征符號意味著什么？17
是誰發(fā)送了這則訊息？19
你怎么看這幅畫？21
這條信息究竟在說什么？23
蒙娜麗莎的信息是如何傳遞的？25
我們該如何向后代傳達危險信號？ 27
你對他了解多少？29
你對這張照片有何感想？31
二、意義表達的方式33
下面哪三個選項最相像？35
這個等式是如何成立的？37
這件物品代表了哪個國家？39
你能僅通過發(fā)型認(rèn)出這人是誰嗎？ 41
這個花瓶的反語是什么？43
這句話在騙人嗎？45
正方形同圓形相加，你能得到一個“方形圓”嗎？ 47
畫面中心人物的頭頂上描繪的是什么？ 49
這幅畫表現(xiàn)了什么？51
三、概念結(jié)構(gòu)53
圖畫里面是根煙斗？55
下圖中，哪個圖形不同于其他項？ 57
你能讀出下面的字？59
你看到的紅色跟其他人看到的一樣嗎？ 61
這個戰(zhàn)爭場面看起來像真的？63
這兩個時鐘有什么區(qū)別嗎？65
從這個喝香檳的男人能觀察到什么呢？ 67
這些交通燈是否有意義？ 69
只用4條直線穿過所有9個紅點，同時不能斷筆，你能做到嗎？ 71
四、視覺結(jié)構(gòu)73
這幅圖表現(xiàn)了什么？75
這幅畫中的哪一部分是被理想化的？ 77
這幅畫是從左向右讀好呢？還是從右向左讀？ 79
為什么要將耶穌放在雕塑的中心？ 81
你從這幅畫的背景中發(fā)現(xiàn)了什么？ 83
你能夠確定兩星一組還是三星一組？ 85
為什么右邊的畫像在圖像中出現(xiàn)了兩次？ 87
我們能想到未來是什么樣嗎？89
我們能夠表現(xiàn)時間嗎？91
五、文本結(jié)構(gòu)93
這張明信片有什么令人好奇的地方嗎？ 95
哪個是真的？97
你明白我的意思嗎？99
你注意到這則廣告的哪些古怪之處了嗎？ 101
你更喜歡哪個人？103
只讀一遍以下的文字列表，然后翻到下一頁： 105
這個對話有多像真的？107
這會是真的嗎?109
派生文本與輔助語言111
六、詮釋的問題113
你能區(qū)分橡樹與榆樹的不同嗎?115
這個感嘆號是否意指不明？117
這張菜單究竟哪里不對勁？119
這種服裝搭配是不是有些古怪?121
這個框里有多少個單詞？ 123
這個螺絲錐的使用規(guī)則是什么？125
圖片中心的女性看上去是真的嗎？ 127
這是藝術(shù)嗎？129
這個手勢意味著什么？131
七、意義的構(gòu)成133
我們該如何評價這張圖片？135
這是風(fēng)景畫還是肖像畫呢？137
這句話是什么樣的人寫下來的呢？ 139
是什么使得這件藝術(shù)品如此非傳統(tǒng)？ 141
事物的展示方式能夠影響我們對事物的認(rèn)識嗎？143
這張地圖有什么問題嗎？145
王座對可能坐在上面的人意味著什么？ 147
藝術(shù)家的個人生活會影響到我們對其作品的認(rèn)識嗎？ 149
這些涂鴉什么意思？151
八、故事與故事講述153
耶穌真的被釘死在十字架上？155
是什么形成了這則故事？157
你能解釋這則故事嗎？159
你能從這人的表情看出什么？161
這張照片有什么新奇之處嗎？163
這些人出了什么事？165
哪個故事更好呢？167
接下來會發(fā)生什么？169
如果在路上遇到佛祖，你該做什么？ 171
結(jié)?論173
參考書目174
圖片提供176
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