本書以“《紅樓夢》整本書閱讀”為研究主體，以經(jīng)典名著文本為研究出發(fā)點，以基礎教育應用為任務目標，以跨學科的視野和方法，從原著的結構與主線主題、前五回綱要、關鍵情節(jié)及敘事藝術、形象塑造、語言鑒賞等層面，探求“整本書閱讀”的思維建構與閱讀策略，以溝通古代文學研究與基礎教育實踐的內(nèi)在聯(lián)系；目的在于借助中學語文教師的閱讀教學與指導，提升《紅樓夢》整本書閱讀與研討的有效性，助力中學生整體思維與發(fā)展思維的養(yǎng)成，最終促進經(jīng)典文學文化的當代教育與傳承，推動文學基礎研究為近期新的國家基礎教育導向服務。
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