《春風(fēng)吹》同樣是一首沒有查到作者及原始出處的寫給孩子的詩。這首詩至今仍出現(xiàn)在一年級(jí)下學(xué)期的語文課本中，但從“講讀課文”變成了“選讀課文”，我們那時(shí)叫“閱讀課文”。今天的小學(xué)語文教材突出了課文作者，不少之前并未標(biāo)出作者的課文，如今都有所體現(xiàn)。不過，《春風(fēng)吹》的作者仍是“缺席”的，不知是實(shí)在無法考證作詩之人，還是這本就是一首專為教材撰寫的詩歌。
從文學(xué)層面上講，和《祖國多么廣大》不同，這首《春風(fēng)吹》的篇幅更長，節(jié)奏感更強(qiáng)，意象也更為“孩子氣”。所以，雖在上一篇中提到了課文的朗讀，但坦率地講，我已記不得在課堂或早讀上，大家齊聲誦讀《祖國多么廣大》的場景了。倒是這篇《春風(fēng)吹》，對(duì)于朗讀的記憶十分深刻。而教學(xué)大綱的要求是“背誦課文”，可能進(jìn)一步加深了印象。從學(xué)《祖國多么廣大》到《春風(fēng)吹》，時(shí)間應(yīng)過去了7至12天，寒冬的景象已消失殆盡：冰雪融化、春回大地、草長鶯飛……當(dāng)我們大聲讀著《春風(fēng)吹》的時(shí)候，窗外的春風(fēng)可能正在輕輕地吹。
20多年后，再一次翻開自己用過的、已被畫拉得亂七八糟的小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)，默讀起這首《春風(fēng)吹》，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“生字”，看到字上方的拼音才忽然意識(shí)到，是“蓖麻”的“蓖”。這個(gè)字太不常用了，以至于現(xiàn)在讓我動(dòng)筆書寫，可能都無法準(zhǔn)確寫出。課后的生字表中沒有這個(gè)字。（但有“葵花”的“葵”）而如今作為“選讀課文”出現(xiàn)在教材中的《春風(fēng)吹》，也發(fā)生了變化：最后兩句不再是“大家快來種蓖麻，大家快來種葵花”，而是變成了“大家快來種樹，大家快來種花”。
再讀《春風(fēng)吹》，還有一點(diǎn)引起了我的注意。課后的練習(xí)，有這樣一道題目：你喜歡春天嗎，為什么？我記不得自己是否回答了這個(gè)問題，也不記得別的同學(xué)是怎樣做出的回答，更想不起老師的“參考答案”是什么。但如今用成年人的視角去審視這道題目，無疑是一道給定了答案的題。我想，在當(dāng)時(shí)，沒人會(huì)說自己“不喜歡”；即便真有人有其他想法，也多半“不敢”表述。因?yàn)樵跐撘庾R(shí)中，知道只有“喜歡”這個(gè)答案才是“正確”的。
但，真的人人都“喜歡”春天嗎？
首先要承認(rèn)一點(diǎn)，我想，大部分人還是喜歡春天的。春天，代表著新生、代表著希望；春天是溫暖的、嫩綠的……可謂一切慰藉的襯托，一切美好的所在。尤其對(duì)于活潑好動(dòng)的孩子而言，春天可以同玩耍直接聯(lián)系起來。脫去厚笨的冬裝，于玩耍之處自由伸展。春天，尤其是寒假結(jié)束后至五月前的春天。夜，來得已經(jīng)比較晚了，但學(xué)校執(zhí)行的仍是秋冬作息時(shí)間。學(xué)，放得很早；但天，還得再過好一會(huì)兒才黑下去。而三四月問，溫度回升極快。這一兩個(gè)小時(shí)，是童年時(shí)光的黃金一刻。即便如此，當(dāng)時(shí)我們也不會(huì)用“玩”去詮釋春天的美好。記憶中，小學(xué)的課堂上，“玩”擾是一個(gè)“礙眼”的字，誰在“造句”時(shí)不小心涉及“玩”，后果“不甚設(shè)想”。的確，很多時(shí)候，中國孩子在進(jìn)入小學(xué)后，“玩”就不再是一門“顯學(xué)”，而是轉(zhuǎn)入“地下”，或竭力向“權(quán)威”爭取玩耍的時(shí)間————“再玩一（�。⿻�(huì)兒”，幾乎是中國的小學(xué)生每天向家長說的一句話。但小學(xué)的“征程”結(jié)束后，這句話也隨之消失。因?yàn)橥娴臅r(shí)間、心情可謂不再；或者是另一種極端————少數(shù)人將玩當(dāng)成了自己的“主業(yè)”。重新回到這道題，雖記不起關(guān)于答案之種種。但我想，可能是這樣的：首先，肯定對(duì)春天的喜愛；其次，因?yàn)榇禾斓木吧溃韵矏鄞禾�；最后，春天是播種的季節(jié)，有春天的播種才有秋天的收獲，所以喜愛春天。也許這個(gè)答案不夠好，但應(yīng)該能夠代表“正常的”中國孩子的回答。但，既然是20多年后的重讀，就不妨對(duì)春天的感受再說幾句。
春色美，但中國，尤其是中國北方所處的地理方位，又決定了春光易逝。好不容易盼來的春景，卻很難將其長久留在身邊。而趕上冬天走得晚、夏天來得早，一年中留給春的時(shí)光只有區(qū)區(qū)幾日。四季中，春可謂最“特殊”：它夾在季節(jié)特色鮮明的冬夏之間。冬天寒冷，夏天炎熱，春天呢？“溫暖”，是人們修飾春天常用的詞匯。溫暖究竟是一種怎樣的感覺————不冷不熱？還是不如寒冷與炎熱來得“直”。但溫暖，終歸是一種享受，以至于人們對(duì)它有了一絲敬畏————春風(fēng)、春雨、春色、春景，早一點(diǎn)來，晚一點(diǎn)走，讓我們多獲得一些關(guān)于春的體驗(yàn)！P3－5岳瀚，祖籍天津，生、長于山東德州。擁有藝術(shù)學(xué)學(xué)士和藝術(shù)學(xué) 碩士學(xué)位。著有《“笑”的哲 學(xué)——央視春晚經(jīng)典小品的社會(huì)化 解讀》一書，曾發(fā)表散（雜）文、 影評(píng)、電影文學(xué)劇本等。現(xiàn)居青島 西海岸，從事寫作、文化項(xiàng)目策 劃、教育培訓(xùn)等工作。
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