汲取名著智慧，收獲經(jīng)典精華。名師指導(dǎo)閱讀名著。
吸收名著精華，古為今用，以讀悟?qū)�。傳遞名著智慧，感悟經(jīng)典，收獲成功。
走進名著：用通俗的語言，對每個章回的內(nèi)容進行概括，對章回的寫作特點進行介紹。讓讀者以zui快的速度“先入為主”。
從每個章回中精選幾個精彩片段，用精辟、幽默、生動的語言，從內(nèi)容、語言、寫法等角度進行玩味鑒賞。讓讀者在輕松愉悅的氣氛中，汲取經(jīng)典精華。感悟名著智慧。領(lǐng)悟?qū)懽骷记伞?br> 妙筆生花：從每個章回的內(nèi)容中深化、挖掘、拓展、延伸、升華出—個直擊中、高考作文訓(xùn)練的話題。話題緊扣中、高考作文題型。內(nèi)容豐富多彩，使讀者集讀、品、悟、寫于—體。讀中悟?qū)�。讀寫聯(lián)通，達到舉一反三的效果。
也許是在中央電視臺“百家講壇”講課的原因，我經(jīng)常接到家長的來電、來函，就“中小學(xué)生要不要讀古典名著”的問題和我進行深入坦誠的交流。很多家長說，我們也知道優(yōu)秀古典名著是中華民族的瑰寶，這些作品高超的語言藝術(shù)以及在作品中體現(xiàn)的深刻內(nèi)涵，無一不給人以美的享受和思想啟迪，蘊含著永生的活力和不滅的精神，其價值早已超越時空的界限。但名著大都卷帙浩繁，文字古奧，主旨隱微難見，精華與糟粕共存，對于中小學(xué)生的閱讀、理解能力是個不小的挑戰(zhàn)。此外，還有夾雜在名著中間的那些不符合我們這個時代主流精神的內(nèi)容，也對年輕的讀者不利。有的家長說，書店里倒有很多濃縮本、改編本、清潔本，既簡捷又干凈，但它們只注重故事的講述，沒有了原著的深邃意境和優(yōu)美語感，“營養(yǎng)”缺失太多。zui好能有一些既剔除了糟粕，又未損害原著筋骨，且能針對青少年所需所求，對精華章節(jié)進行解讀賞析的讀本，這樣對青少年從名著中汲取養(yǎng)分，益處就太大了。還有的家長建議，首先要把青少年讀者的閱讀積極性調(diào)動起來。zui有效的辦法是要讓這些名著解決他們學(xué)習(xí)生活中的實際問題。動力來自實用。如何做到編寫思路獨特新穎，能夠引導(dǎo)讀者把名著讀活、吃透、會用，讓他們在短時間內(nèi)體會到名著對于提高自身能力的妙處，這是關(guān)鍵。
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