本書內(nèi)容包括實(shí)際與理論兩方面。教育制度、教育實(shí)施狀況及教育者生活等等，屬于實(shí)際方面。政府的教育宗旨，學(xué)者的教育學(xué)說及時(shí)代的教育思潮等等，屬于理論方面。
本書將上述所舉的實(shí)際與理論兩方面情形，原原本本，按照時(shí)代先后，敘述一個(gè)明白，作一個(gè)有系統(tǒng)的敘述，以備今后研究教育者應(yīng)取何種途徑的一個(gè)南針，方可以成就一部教育史。
黃紹箕（1854—1908）：字仲弢，號(hào)鮮庵，浙江瑞安人。光緒六年進(jìn)士。授編修，官侍講，愛才好士，曾為康有為延譽(yù)�！拔煨缯儭笔『螅�?dòng)嵜半U(xiǎn)告康有為，使康免于難，遂為榮祿所惡，辭官歸里。不久，起用為湖北提學(xué)使，卒于官。紹箕博學(xué)能文，精于金石書畫之學(xué)。
柳詒徵（1880—1956）：學(xué)者，歷史學(xué)家、古典文學(xué)家、圖書館學(xué)家、書法家。中國(guó)近現(xiàn)代史學(xué)先驅(qū)，中國(guó)文化學(xué)的奠基人，現(xiàn)代儒學(xué)宗師。
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