《用純凈眼光看中國(guó)農(nóng)村:清華大學(xué)中國(guó)農(nóng)村研究院"百村調(diào)查"成果匯集》是清華大學(xué)中國(guó)農(nóng)村研究院2012年組織首都高校大學(xué)生和研究生開(kāi)展的“百村調(diào)查”暑期實(shí)踐活動(dòng)的成果匯集�；顒�(dòng)歷時(shí)兩個(gè)多月，吸引了近千名大學(xué)生參與。調(diào)查覆蓋全國(guó)17個(gè)省、54個(gè)自治區(qū)和2個(gè)直轄市，205個(gè)村莊，5000多個(gè)農(nóng)戶，其中不乏偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村。調(diào)查內(nèi)容涉及農(nóng)村教育、農(nóng)村衛(wèi)生、農(nóng)村“三留守”、農(nóng)村承包地經(jīng)營(yíng)與流轉(zhuǎn)、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)民增收等諸多方面。青年學(xué)生們用平實(shí)鮮活的語(yǔ)言反映了真實(shí)的農(nóng)村農(nóng)民現(xiàn)狀。他們深入田間地頭開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，不帶功利目的，用純凈的眼光看“三農(nóng)”問(wèn)題，取得了寶貴而有價(jià)值的調(diào)研成果。這項(xiàng)調(diào)查研究活動(dòng)是當(dāng)代中國(guó)青年學(xué)生在實(shí)踐中受教育、做貢獻(xiàn)、長(zhǎng)才干的生動(dòng)寫照。
目錄：
綜合篇
當(dāng)前農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與基本公共服務(wù)的實(shí)踐進(jìn)展與完善措施
專題篇
農(nóng)民子女教育
甘肅青海教育資源整合現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
甘肅白銀教育資源整合現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣教育資源整合現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
甘肅靈臺(tái)教育資源整合現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
甘肅省鎮(zhèn)原縣三岔鎮(zhèn)、崇信縣教育資源整合情況調(diào)研報(bào)告
甘肅華池教育資源整合現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
青海樂(lè)都教育資源整合現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
青藏雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策：基于比較分析的視角
云南尋甸回族彝族自治縣早教點(diǎn)及幼兒早期教育調(diào)研報(bào)告
云南省大理白族自治州洱源縣西山鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
貧困地區(qū)民辦初中發(fā)展之調(diào)研：以河南省蘭考縣為例綜合篇
當(dāng)前農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與基本公共服務(wù)的實(shí)踐進(jìn)展與完善措施專題篇
農(nóng)民子女教育
甘肅青海教育資源整合現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
甘肅白銀教育資源整合現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣教育資源整合現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
甘肅靈臺(tái)教育資源整合現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
甘肅省鎮(zhèn)原縣三岔鎮(zhèn)、崇信縣教育資源整合情況調(diào)研報(bào)告
甘肅華池教育資源整合現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
青海樂(lè)都教育資源整合現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
青藏雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策：基于比較分析的視角
云南尋甸回族彝族自治縣早教點(diǎn)及幼兒早期教育調(diào)研報(bào)告
云南省大理白族自治州洱源縣西山鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告
貧困地區(qū)民辦初中發(fā)展之調(diào)研：以河南省蘭考縣為例
農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀與出路：以河南嵩縣飯坡鄉(xiāng)田莊、趙莊、時(shí)平小學(xué)為例
赴湖北省宜昌市遠(yuǎn)安縣留守兒童教育考察支隊(duì)實(shí)踐報(bào)告
對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的思考：以陜西省南鄭縣職教中心為例
鹽池縣麻黃山鄉(xiāng)農(nóng)村子女教育問(wèn)題暑期調(diào)研報(bào)告
基于四所農(nóng)村小學(xué)走訪及支教后的調(diào)研報(bào)告
農(nóng)村衛(wèi)生
河南省內(nèi)黃縣“赤腳醫(yī)生”規(guī)范化情況調(diào)查
河南南陽(yáng)西峽丁河農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)調(diào)研
基于對(duì)普洱市4所醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)調(diào)研的報(bào)告
農(nóng)村“三留守”
“百村調(diào)查”赴江西省唐江鎮(zhèn)支隊(duì)調(diào)查報(bào)告
小山村里的異樣童年
小“山窩”里的異樣年華
是什么讓農(nóng)民堅(jiān)守農(nóng)村：以河南省嵩縣飯坡鄉(xiāng)趙莊村為例
農(nóng)村承包地經(jīng)營(yíng)與流轉(zhuǎn)
江蘇省常州市嘉澤鎮(zhèn)南莊村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)調(diào)查
宅基地置換流轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)下的農(nóng)民生存狀態(tài)調(diào)研：以成都市錦江區(qū)大安村農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革為背景
見(jiàn)微知著：安徽蕭縣農(nóng)民征地后收入調(diào)查研究
黃土地上的中國(guó)夢(mèng)：山東省齊河縣油坊村調(diào)研報(bào)告
河北省阜城縣前宋村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)情況調(diào)研報(bào)告
農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)流轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)民增收的作用：寧夏固原市三個(gè)行政村的調(diào)研報(bào)告
耕地為什么在減少：一個(gè)來(lái)自遠(yuǎn)郊農(nóng)村的觀察
農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織
發(fā)展契機(jī)與發(fā)展瓶頸的博弈：以福建省前亭鎮(zhèn)文山村楊梅專業(yè)合作社為例
安徽省農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策
福建茶葉專業(yè)合作社調(diào)研報(bào)告
四川會(huì)東縣烤煙種植業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r
河北省邢臺(tái)縣前南峪村集體經(jīng)濟(jì)下農(nóng)業(yè)發(fā)展模式研究
重慶市巫溪縣“樂(lè)和家園”的社會(huì)管理創(chuàng)新實(shí)踐
河北省順平縣四個(gè)行政村合作社發(fā)展停滯問(wèn)題案例分析
農(nóng)村金融服務(wù)
廣西環(huán)江毛南族自治縣農(nóng)村金融發(fā)展情況及出路
關(guān)于新疆阜康市小額信貸供求現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告
農(nóng)民增收及其他
怎樣進(jìn)一步提高山區(qū)農(nóng)民收入：福建省長(zhǎng)汀縣陳蓮、東莊村調(diào)查報(bào)告
農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力過(guò)度轉(zhuǎn)移對(duì)于我國(guó)未來(lái)糧食供求平衡的影響
陳仙橋地區(qū)農(nóng)業(yè)水利工程使用狀況調(diào)研
現(xiàn)代化進(jìn)程中的土地、教育和文化危機(jī)：以一個(gè)侗族山村為例
“農(nóng)民之子”貴州項(xiàng)目十年總結(jié)調(diào)研報(bào)告
赴貴州省苗族侗族自治州榕江縣聯(lián)合支教及調(diào)研支隊(duì)四格小學(xué)支教支隊(duì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告
對(duì)普洱市農(nóng)村存在問(wèn)題的思考與探索
安徽省亳州市利辛縣闞疃鎮(zhèn)鎮(zhèn)東居委會(huì)調(diào)研實(shí)踐支隊(duì)調(diào)研報(bào)告
河北省興隆縣三道河鄉(xiāng)黑峪溝村及大石門村考察報(bào)告附錄
清華大學(xué)中國(guó)農(nóng)村研究院2012年“百村調(diào)查”工作總結(jié)報(bào)告（5）農(nóng)尸走訪
調(diào)研中共走訪了四個(gè)村子（七星鎮(zhèn)臘味村、江格村、草子地村和河口鎮(zhèn)黑箐村）約合42戶人家，對(duì)參與早教點(diǎn)的農(nóng)戶家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，就家長(zhǎng)對(duì)早教點(diǎn)的滿意度、對(duì)志愿者的態(tài)度、在自費(fèi)支持孩子上早教點(diǎn)的意愿、早教點(diǎn)對(duì)家庭負(fù)擔(dān)以及家庭教育方式等方面進(jìn)行調(diào)查。
（6）效果
�、俑采w率。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，尋甸試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有適齡幼兒3606名，其中早教點(diǎn)服務(wù)1480名，占總數(shù)的41％，4個(gè)試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)早教合計(jì)覆蓋率達(dá)到93.6％。在走訪的四個(gè)早教點(diǎn)周邊農(nóng)戶調(diào)查中，早教點(diǎn)幾乎覆蓋到周邊所有適齡兒童，同時(shí)逮些兒童確實(shí)屬于幼兒園覆蓋不到的區(qū)域，例如偏遠(yuǎn)的山溝、閉塞村莊，保證了它的存在意義。
�、谟變簻y(cè)評(píng)。根據(jù)中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)對(duì)早教點(diǎn)兒童的測(cè)評(píng)，改編和設(shè)計(jì)了一系列測(cè)查工具對(duì)兒童的認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、社會(huì)交往能力、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、繪畫能力以及測(cè)試過(guò)程中的情緒狀態(tài)進(jìn)行了全面的評(píng)估。測(cè)試由北京大學(xué)心理學(xué)系研究生以及當(dāng)?shù)芈毿W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生組成。
�、坜r(nóng)戶滿意度。在被調(diào)查的農(nóng)戶中，79.4％的家長(zhǎng)表示對(duì)早教點(diǎn)滿意度很高，對(duì)志愿者的教學(xué)十分信任。97.1％的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在早教點(diǎn)學(xué)到了該年齡段孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，普遍反映孩子在上早教點(diǎn)之后發(fā)生了很大變化，學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，比如畫畫、跳舞、寫字等，會(huì)回家表演。行為習(xí)慣上更加文明，也變懂事了，回家后開(kāi)始幫助父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，并且學(xué)會(huì)了怎樣和陌生人、長(zhǎng)輩打招呼。調(diào)研中，96.9％的家長(zhǎng)認(rèn)為志愿者老師很耐心，就算基金會(huì)撤走，也都希望志愿者老師可以留下繼續(xù)教學(xué)。
調(diào)查中提到，如果基金會(huì)撤走，97％的家長(zhǎng)愿意出資自費(fèi)支持。50％的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送去早教點(diǎn)上學(xué)能減輕負(fù)擔(dān)并更好地從事日常工作，47.1％認(rèn)為起到一定作用，只有2.9％認(rèn)為基本沒(méi)有作用。
（7）短期問(wèn)題
�、僭缃厅c(diǎn)辦學(xué)在宣傳上存在缺失。村委會(huì)沒(méi)有定期走訪農(nóng)戶，無(wú)法保證村里所有學(xué)前適齡兒童就近進(jìn)入早教點(diǎn)學(xué)習(xí)。在我們采訪的農(nóng)戶中，多通過(guò)互相打聽(tīng)得知，只有較少數(shù)量的家庭是因?yàn)榇逡患?jí)走訪通知得知早教點(diǎn)辦學(xué)。
……
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