管理理論、實踐歷練與學問修養(yǎng)寫給有志于管理的新時代青年和永葆“青年”狀態(tài)的管理者
這是一本很有啟示和引導意義的管理書。管理者是承擔管理職能的人，是聚合經(jīng)濟資源真正創(chuàng)造價值的特殊資本，更是源源不斷地賦予企業(yè)活力、使此企業(yè)迥異于彼企業(yè)的關(guān)鍵要素。盡管書名是《青年管理者》，但這本書適用于各年齡段的管理者�！ 扒嗄辍钡脑⒁�，是一種蓬勃的進取心、一種持續(xù)的學習能力和一種無限的發(fā)展?jié)摿�，跟年齡并無直接聯(lián)系。《青年管理者》一書系統(tǒng)介紹了中西方管理思想和管理理論的演變歷程，并聚焦戰(zhàn)略、組織和文化這三個核心領(lǐng)域，結(jié)合作者多年從業(yè)經(jīng)驗，為管理者提供管理實踐技巧，同時針對青年管理者在成長過程中遇到的知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、思維能力的提升，以及如何洞察人生等哲學問題，給出了誠懇的建議。全書包括主要涵蓋管理和管理者的基本概念，中西方管理理論的演進歷程，企業(yè)戰(zhàn)略，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)，數(shù)字化管理，組織變革，人際關(guān)系處理，員工激勵，企業(yè)文化，管理者個人的學問修養(yǎng)，為初入職場、有志于成為管理者的新青年提供系統(tǒng)化的指導。管理者需要具備一定的理論基礎(chǔ)。管理思想源于管理活動所積累的經(jīng)驗，管理理論則是管理思想的提煉、概括和升華。中國傳統(tǒng)文化蘊含著不少管理思想，但系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的管理理論卻誕生于工業(yè)革命后期的西方社會。我們同樣也應(yīng)注意到，改革開放后中國企業(yè)的生動實踐，催生了中國情境下的管理思想和管理理論的蓬勃發(fā)展，改變了管理學的演進格局。管理者的實踐歷練，要聚焦于戰(zhàn)略、組織和文化這三個核心領(lǐng)域�！皯�(zhàn)略”顯然是管理的首要問題。戰(zhàn)略需要管理，戰(zhàn)略活動是管理者一項永不間斷的責任。在戰(zhàn)略之后，管理者很應(yīng)該解決好的便是“組織”問題了。結(jié)構(gòu)由戰(zhàn)略決定，而組織又源于結(jié)構(gòu)。這一問題涉及組織結(jié)構(gòu)、組織能力以及與“人”相關(guān)的人力資源管理等一系列命題，都是關(guān)乎企業(yè)能力建設(shè)的核心問題�！拔幕睂θ说男袨榇嬖趦�(nèi)在的驅(qū)動機制，決定著管理者的行為方式，深刻地塑造并影響著員工的行為習慣和行為模式。管理者要真正做到讓文化在企業(yè)的運行體系中逐步生根化育，其關(guān)鍵點在于價值觀和行為習慣。再反諸管理者本身，學問和修養(yǎng)很好重要。管理者的知識結(jié)構(gòu)、理論功底、哲學素養(yǎng)以及受此正向驅(qū)動的思維能力，特別是整合思維和系統(tǒng)思考能力，都顯得日益重要。在開啟職業(yè)生涯時，青年管理者應(yīng)遵循“德魯克五條金律”，立志成為一名堅定的效率主義者。對于漫長的職業(yè)生涯而言，學校教育只是一個起點，后天的學問功夫很不可忽視。辦事才能的訓練，人情世務(wù)的練達，是一種學問；德行的修養(yǎng)，內(nèi)心的開悟，更是一輩子的學問。只有適度的取舍和整合，才能讓管理者的生活保持平衡，也才能使管理者從容面對各種變故和挑戰(zhàn)，活出一種有內(nèi)涵、較精彩的人生。
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