本書遵循從應(yīng)然到實然再回到應(yīng)然的研究范式，依次展開理論研究、實證研究、比較研究以及對策研究。通過分析收集到的文獻資料、問卷資料和訪談資料，發(fā)現(xiàn)如今“雙一流”大學的科研與教學位置存在些許失衡，“雙一流”大學學生科研意識有待提高，且相關(guān)的教研機制仍需完善等問題。所以當前尤其重要的一件事就是，能夠正確的認識到科學研究在“雙一流”大學人才培養(yǎng)中的價值，把科學研究在“雙一流”大學培養(yǎng)創(chuàng)新型人才過程中的作用發(fā)揮到極致。
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