本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)用性和開(kāi)放性的特色：
(1)著眼崗位能力。依據(jù)航海技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)在海船船員崗位的從業(yè)能力需求，打破傳統(tǒng)教材的編寫(xiě)格式，基于船員崗位的工作過(guò)程與核心技能重新構(gòu)建教材內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的選取與安排充分體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“工學(xué)結(jié)合”、“教學(xué)做一體”；
(2)明確訓(xùn)練目標(biāo)。變革傳統(tǒng)教材中把教學(xué)內(nèi)容與習(xí)題分離設(shè)置的做法，在“學(xué)習(xí)與訓(xùn)練目標(biāo)”和“模塊導(dǎo)學(xué)”的引領(lǐng)下，將《船舶雷達(dá)與arpa))課程的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合在一起，既方便教師指導(dǎo)學(xué)生真實(shí)走進(jìn)海船船員的《船舶雷達(dá)與arpa))領(lǐng)域，也便于學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)、實(shí)訓(xùn)操作，直至扎實(shí)掌握；
(3)重在學(xué)做一體。教材中適時(shí)插入“想一想”、“議一議”、“練一練”的項(xiàng)目，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生與教師互動(dòng)，也生動(dòng)巧妙地引發(fā)學(xué)生自覺(jué)地將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為技能；
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