義務(wù)教育學(xué)校實施教師績效考核與績效薪酬度是國家教育體制改革的重大舉措，政策效果引人注目。為了揭示教師績效考核系統(tǒng)認同與教師績效薪酬偏好之間的微觀關(guān)系，本書立足績效薪酬分選效應(yīng)理論與績效薪酬偏好理論，借鑒績效考核理論、組織信任理論，首先驗證了教師績效考核系統(tǒng)認同與評價主體信任關(guān)系模型，其次驗證了同事評價系統(tǒng)認同與教師績效薪酬偏好關(guān)系模型，*后提出驗證了多元化績效考核系統(tǒng)認同與教師績效薪酬偏好關(guān)系模型，證實績效考核系統(tǒng)認同通過多元化評價主體信任的中介顯著影響教師績效薪酬偏好。這一系列實證研究結(jié)果為教師績效薪酬偏好提供了績效考核系統(tǒng)認同影響證據(jù)，為教師績效薪酬分選效應(yīng)理論提供了新的實證研究結(jié)果。從教師人力資源管理理論角度看，本書為開展義務(wù)教育學(xué)�？冃Э己讼到y(tǒng)與教師績效薪酬制度效果的協(xié)同性研究提供了新觀點。全書共三篇十章。
|
