《公共管理實驗教程》：電子政務(wù)原理實驗公共部門人力資源管理實驗公務(wù)員考試實驗管理定量分析實驗
簡介
實驗教學是學生將理論知識有效運用到社會實踐的橋梁，是鞏固、貫通、創(chuàng)新所學知識的重要手段。實驗教學的理論基礎(chǔ)來源于建構(gòu)主義。建構(gòu)主義學習理論是對傳統(tǒng)學習理論的修正和拓展，并對現(xiàn)代教育教學理念的更新以及高等財經(jīng)類專業(yè)教學模式的改革和創(chuàng)新產(chǎn)生積極的影響。建構(gòu)主義理論強調(diào)在真實的情景中建構(gòu)知識意義，即為學習者建構(gòu)意義創(chuàng)造必要的學習環(huán)境和條件，讓學習者步入真實的環(huán)境中去感受和體驗，從而學會解決實際問題，提高學習者的動手能力和創(chuàng)新思維能力。
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