黃惠珍主編的《貨物托運(yùn)受理操作》依托校內(nèi)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項目建設(shè)的物流實訓(xùn)基地環(huán)境，所設(shè)計的工作任務(wù)適合在校生技能操作范圍。
本書重新解構(gòu)、重新組織知識，以典型工作任務(wù)為主線，融合了技術(shù)和知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化。任務(wù)教學(xué)內(nèi)容來自于物流企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)的實際工作過程，并以實際應(yīng)用的經(jīng)驗和策略等過程性知識為主。以具體化的工作任務(wù)或服務(wù)為載體，每個學(xué)習(xí)任務(wù)都包括任務(wù)情境、學(xué)習(xí)任務(wù)示意圖、學(xué)習(xí)內(nèi)容（情境描述、活動操作示意圖、活動分解、活動過程、小結(jié)與評價、知識鏈接）、評價與反饋和學(xué)習(xí)任務(wù)拓展等內(nèi)容，體現(xiàn)整體系統(tǒng)化。在課程整體設(shè)計上，充分考慮學(xué)生的個性發(fā)展，保留學(xué)生的自主選擇空間，兼顧學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。
黃惠珍主編的《貨物托運(yùn)受理操作》從物流運(yùn)輸中的業(yè)務(wù)受理操作基本知識和工作流程出發(fā)，分三個任務(wù)詳細(xì)分解了貨物托運(yùn)受理業(yè)務(wù)的基本技能操作，通過服裝包、小麥、玫瑰花托運(yùn)受理操作業(yè)務(wù)對貨品信息、運(yùn)輸方式、客戶要求等諸多信息進(jìn)行收集、整理并傳遞至調(diào)度部門，以便于后續(xù)作業(yè)環(huán)節(jié)的展開。
本書以生產(chǎn)活動規(guī)律為指導(dǎo)、以企業(yè)典型工作任務(wù)為主線，融合了技術(shù)和知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)整體化，并且與相關(guān)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、物流行業(yè)規(guī)范相結(jié)合，融入“雙證書”制度，充分體現(xiàn)了“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育特征，突出創(chuàng)新性、先進(jìn)性和實用性。
《貨物托運(yùn)受理操作》既可作為中等職業(yè)學(xué)校物流服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)用書，也可作為各類技工院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)職工培訓(xùn)用書。
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