張大均、余林、王金良編著的《學生心理素質培養(yǎng)模式及實施策略研究》以“學生心理素質培養(yǎng)模式及實施策略”結項成果為基礎，通過對國內外心理健康教育模式及實施策略的系統(tǒng)分析，結合我國學校教育和學生心理發(fā)展的實際需要，系統(tǒng)構建了學生心理素質培養(yǎng)模式及實施策略。全書基本內容分為基本(整合)模式及實施策略和具體模式及實施策略兩部分�；灸Ｊ郊皩嵤┎呗詮慕逃澳繕恕薄皟热荨薄斑^程”“策略”等多環(huán)節(jié)“整合”出發(fā)，提出了將生理-心理-社會-教育協(xié)調作用融合一體的整合模式及實施策略；具體模式及實施策略又包括專題訓練模式及實施策略、學科滲透模式及實施策略、計算機輔助模式及實施策略、審美熏陶模式及實施策略等，從不同角度和層面聯(lián)系現(xiàn)實教育情境探討了如何實施學生心理素質培養(yǎng)模式及實施策略，為學生心理素質培養(yǎng)模式的科學有效開展提供了理論依據(jù)和實證支持。
張大均、余林、王金良編著的《學生心理素質培養(yǎng)模式及實施策略研究》以“學生心理素質培養(yǎng)模式及實施策略”結項成果為基礎，通過對國內外心理健康教育模式及實施策略的系統(tǒng)分析，結合我國學校教育和學生心理發(fā)展的實際需要，在理論探討和實證檢驗基礎上系統(tǒng)構建學生心理素質培養(yǎng)模式及實施策略。全書內容分為基本(整合)模式及實施策略、具體模式及實施策略兩大部分，具體模式及實施策略又包括專題訓練模式及實施策略、學科滲透模式及實施策略、計算機輔助模式及實施策略、審美熏陶模式及實施策略等。
本書對于科學開展學校心理健康教育、學生心理素質教育以及學校素質教育都有重要參考價值，既可供從事學校心理健康、學生工作及相關管理者閱讀參考，又可供從事學校心理健康研究、素質教育研究和青少年研究的相關人員參考。
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