本書是在明析現(xiàn)狀、理論研討、案例剖析的基礎(chǔ)上，以“家庭-學(xué)校-心理人格”的整合教育為研究主線，以家校合為突破口，對家校全作心理健康教育進行了探討與討論。全書共分7個章節(jié)，具體內(nèi)容包括“直面現(xiàn)實：心理健康教育刻不容緩”“理論探討：從家校合作中尋找突破口”“調(diào)查啟動：家庭-學(xué)校-心理-人格”“明確重點：構(gòu)建心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)”等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。
本研究致力探索家校合作開展心理健康教育的理論與實踐。在明析現(xiàn)狀、理論研討、案例剖析的基礎(chǔ)上，以“家庭-學(xué)校-心理人格”的整合教育為研究主線，以家校合為突破口，在實踐層面上，重點建構(gòu)學(xué)校心理健康教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，營建全方位的心理健康教育環(huán)境；在理論層面上，深入探究家校合作開展心理健康教育的基本條件、基本途徑及主要環(huán)節(jié)。采用問卷調(diào)查、量表測試、個案追蹤等方式，采集了大量的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，通過科學(xué)合理的分析，發(fā)現(xiàn)“減輕學(xué)習(xí)壓力、加強親子關(guān)系、融洽班級氛圍、提高學(xué)生的生活滿意度及建立學(xué)校與家庭的合作性組織”是有效構(gòu)建學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵要素，“專家參與、教師參與、家長參與、學(xué)生參與”是積極營建學(xué)校心理健康教育環(huán)境的基本條件，“實施對學(xué)生的個別輔導(dǎo)”是提高學(xué)校心理健康教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。研究結(jié)果表明，實施家校密切合作的學(xué)校心理健康教育，能有力促進學(xué)校教育質(zhì)量和教師教學(xué)能力的提高。它既是保障學(xué)生身心健康必需的教育機制，也是影響學(xué)生今后人格發(fā)展的文化環(huán)境。
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