本書首次使用骨齡作為研究的分組標志，對青春發(fā)育突增期高峰年齡不同發(fā)育類型的學生進行了為期半年的生物、心理和社會三個層面的測試及相關影響因素的調查。從我國目前青春期不同發(fā)育類型學生體質狀況和身心發(fā)育需求的實際出發(fā)，針對當前學校健康教育的薄弱環(huán)境，把握健康教育與健康促進緊密結合的發(fā)展趨勢，提出了“青春發(fā)育突增期不同發(fā)育類型學生健康促進模式”及其針對不同發(fā)育類型學生的干預方案。為有關部門制定相關政策提供依據(jù)，為實現(xiàn)《全民健身計劃綱要》中的國民體質監(jiān)測提供科學數(shù)據(jù)，為家長及老師提供具有針對性的教育策略，以培養(yǎng)出適合新世紀的身心健康的下一代。
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