《樹不必對風生氣(給中學生的103封回信)》編著者吳志翔。
我自己的青春期就是在混亂中渡過的，充滿了各種懵懂。那時候，我曾幻想有一天會跑到同組的某女生家里去求婚；我曾與一大堆男生鬧著無聊至極的追逐游戲；我曾恨不能把數(shù)學老師的腦袋移植到我的頭上；我曾因為拿著一大堆賣棒冰得來的分幣交學費而感到羞愧……所以我懂得在那么一個階段很多孩子們內(nèi)心的焦慮、隱痛、傷感、煩惱，我知道很多成年以后的人看來挺好玩的輕松可樂事兒，在彼時彼地的經(jīng)歷者、體驗者那里簡直就如泰山壓頂。在給孩子們寫回信時，我總是盡可能地重返那個對于經(jīng)歷者來說其實是孤立無援的“現(xiàn)場”，洞察他們的境遇，體貼他們的需求。放之四海而皆準、用在任何境況下都無比正確的話，我盡量不說，因為我知道受困的孩子們對那些泛泛的道理其實早就聽過無數(shù)遍，所以已經(jīng)有了免疫力，一聽到類似的話語就會產(chǎn)生“抗體”。我總試圖把我的話說得入情入理，惟如此才能入心。我最怕自己寫了一大篇，讀者看后卻給出“隔膜”二字評語，因為那一大篇字撓不到癢處。
《樹不必對風生氣(給中學生的103封回信)》編著者吳志翔。
《樹不必對風生氣(給中學生的103封回信)》是作者應(yīng)邀在《中學生天地》雜志“來來往往”欄目上回答學生來信的文字。103封信，103個問題，包含了中學生的生活世界中很多可能遭逢的困境，諸如人際關(guān)系緊張、學業(yè)成績焦慮、兩性感情困惑、親子溝通障礙、自我認同危機，等等。在而已孩子們寫回信時，作者總是盡可能地重返那個對于經(jīng)歷者來說其實是孤立無援的“現(xiàn)場”，洞察他們的境遇，體貼她們的需求。放之四海而皆準、用在任何境況下都無比正確的話盡量不說，總試圖把話說得入情入理，并且能夠入心。因此，這些文字的讀者并不僅僅限于中學生。家長和老師也可以通過作者與學生之間的“來來往往”，更準確清楚地洞察孩子的境遇，聆聽他們的心聲，并且覓得達成理解和良性有效溝通的途徑。
|
