**部分：公共教育財政理論與制度框架。我國公共財政和公共教育財政制度建設起步不久，急需對公共教育財．政制度及其框架進行研究，為此我們在對公共財政的本質(zhì)、特征、職能論述的基礎上運用公共產(chǎn)品理論界定了公共教育的性質(zhì)為準公共產(chǎn)品，分析了公共教育服務在供給上的政府與市場，以及各層級政府間的關(guān)系和分工。按教育財政制度功能，規(guī)范了教育財政制度中各項具體制度，即籌資制度、分配制度、財政轉(zhuǎn)移支付制度，學費與學生資助制度等。
第二部分：義務教育財政制度。我們重點研究了我國義務教育財政制度的變遷，并對相應的變遷予以評價；從教育財政視角以大量數(shù)據(jù)分析了義務教育在城鄉(xiāng)間、區(qū)域間和學校間差異的現(xiàn)狀及原因；透析了義務教育的財政轉(zhuǎn)移支付制度的現(xiàn)狀和問題，并提出按因素法測量義務教育經(jīng)費缺口的方案；*后對進城務工人員子女義務教育經(jīng)費保障制度的現(xiàn)狀、問題與改革對策進行了探討。
第三部分：高中階段教育財政制度。我國高中階段教育正在加快普及，但高中教育財政制度在學術(shù)研究上罕見，在制度政策安排上正在建立。為此，我們在對高中階段教育性質(zhì)界定的基礎上，對高中階段教育財政制度的構(gòu)成做了探討，著重從充足與公平兩個維度，依據(jù)官方統(tǒng)計，對我國高中階段教育財政進行了系統(tǒng)的分析和判斷，提出相應的改革對策。
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