怎么學，才能讓我們的學習*效？戴維• 索恩伯格是著名的教育學家、未來學家、施樂帕洛阿爾托研究中心前首席科學家，他在《學習場景的革命》中指出：傳統(tǒng)的教室無法滿足學生的學習需求，學習場景的重新設計至關重要。學校等學習機構不應該只重在傳授知識，而是要創(chuàng)造條件，提供各種學習空間，幫助終身學習者釋放自己的潛力。 在《學習場景的革命》中，索恩伯格不僅闡述了“營火”“水源”“洞穴”“生活”4大學習場景的重要價值，還介紹了我們該如何根據(jù)自己的學習需要在4大學習場景中不斷切換。同時，索恩伯格還闡述了用技術解鎖教育的基本原則，并詳細描繪了如何更好地利用編程、3D打印機、機器人等技術升級4大學習場景，以應對技術革命對教育結構提出的新要求，以及個性化學習與創(chuàng)造性培養(yǎng)的新趨勢，為未來世界做好準備。
怎么學，才能讓我們的學習很高效？戴維? 索恩伯格是有名的教育學家、未來學家、施樂帕洛阿爾托研究中心前首席科學家，他在《學習場景的革命》中指出：傳統(tǒng)的教室無法滿足學生的學習需求，學習場景的重新設計至關重要。學校等學習機構不應該只重在傳授知識，而是要創(chuàng)造條件，提供各種學習空間，幫助終身學習者釋放自己的潛力。?在《學習場景的革命》中，索恩伯格不僅闡述了“營火”“水源”“洞穴”“生活”4大學習場景的重要價值，還介紹了我們該如何根據(jù)自己的學習需要在4大學習場景中不斷切換。同時，索恩伯格還闡述了用技術解鎖教育的基本原則，并詳細描繪了如何更好地利用編程、3D打印機、機器人等技術升級4大學習場景，以應對技術革命對教育結構提出的新要求，以及個性化學習與創(chuàng)造性培養(yǎng)的新趨勢，為未來世界做好準備。
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