本書內容形成上下兩篇：上篇以創(chuàng)造創(chuàng)新為主，下篇以創(chuàng)業(yè)基本問題為主。考慮到內容的通用性，上篇在創(chuàng)新技法的講述中刪去了對工程背景知識要求較高的物場分析法和等價變換法，而在創(chuàng)造性解決問題一章中刪去了只有工科學生需要掌握的創(chuàng)造性設計內容。下篇在避免與相關管理類創(chuàng)業(yè)課程知識重合的基礎上，保障通用性和特色，增加了大多數教材所沒有的中國創(chuàng)業(yè)歷史回顧與反思，并重視環(huán)境與價值分析。這樣，既避免與前述其他專家學者的成果重合，又使本書的探索為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育增加了一些新的內容，并且努力尋找到一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內容上的平衡。
本書以介紹創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的基本問題導入, 分析具有共性的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)造性解決問題的手段 ; 同時兼顧闡述創(chuàng)業(yè)的基礎性問題, 引入中國創(chuàng)業(yè)思想和歷史介紹、并講述創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)價值這兩個典型問題。
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