《SPS案例沙盒教學方法：設計、實施與范例》詳細介紹“結構化-實用化-情景化的案例沙盒教學方法（Structured-Pragmatic-Situational Case Sandboxing）”，簡稱“SPS案例沙盒教學方法”。首先，本書從教育科技和教學方法特別是案例教學與中國管理實踐等方面進行探討，說明案例教學方法創(chuàng)新的重要性，并提出“案例沙盒”概念和“SPS案例沙盒教學方法”精要。其次，本書詳細介紹作者及其團隊成功完成的兩個案例沙盒實例。進而，本書基于沙盒實例詳細說明“SPS案例沙盒教學方法”的基本模式、設計與實施指南。*后，本書介紹了SPS案例沙盒模式在研究創(chuàng)新和企業(yè)創(chuàng)新方面的價值擴展實踐與成果。
沙盒，不是一個新詞，在此之前已經有許多關于沙盒的概念表述。然而，將“沙盒”與“案例教學”甚至“企業(yè)實踐”相結合則是SPS 的創(chuàng)新！《SPS案例沙盒教學方法：設計、實施與范例》詳細闡述了SPS 案例沙盒教學方法的概念、原則、流程、工具、角色和范例，并將SPS 案例沙盒模式延伸至行動研究和企業(yè)沙盒等領域。SPS案例沙盒模式基于真實的商業(yè)、技術和決策情境，開放且富有彈性的問題與需求，以及面向未來且生動真實的案例主題設計，為教師、學生、企業(yè)提供了相對安全的環(huán)境，以培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，并擴展到研究領域和企業(yè)應用。由此可見，SPS 案例沙盒模式打破了高校與社會組織（企業(yè)、政府、非營利組織等實踐者）之間的壁壘，將“產、學、研”有效且高效地連接起來。這不僅給教育工作者提供了教學方式創(chuàng)新的機會，也為實踐者尋找創(chuàng)新路徑提供了思路。
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