每一年全球數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的創(chuàng)業(yè)者懷著滿(mǎn)腔熱情投入創(chuàng)業(yè)的浪潮，然而大部分的新生事業(yè)，特別是中小型企業(yè)，它們的平均壽命不超過(guò)三年；就算幸運(yùn)存活的，許多也只是在生死線(xiàn)上掙扎著。常聽(tīng)到那些小老板后悔地說(shuō)著：“要是當(dāng)時(shí)沒(méi)有沖動(dòng)地盲目創(chuàng)業(yè)就好了……”
創(chuàng)業(yè)需要事前許多的準(zhǔn)備，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)人脈、啟動(dòng)資金、市場(chǎng)調(diào)研、客戶(hù)需求分析、營(yíng)銷(xiāo)銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)管理等，對(duì)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)都像一道道坎。我是美國(guó)全球創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)（Network for Teaching Entrepreneurship）大中華區(qū)的認(rèn)證創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師教練（Certified Entrepreneurship Teacher Instructor），為北京彼得·德魯克管理學(xué)院首任院長(zhǎng)，過(guò)去在中國(guó)內(nèi)地和香港地區(qū)直接或間接培訓(xùn)了3000多名志愿創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和認(rèn)證培訓(xùn)師，通過(guò)這支團(tuán)隊(duì)十年內(nèi)共培訓(xùn)了近20萬(wàn)名青年創(chuàng)業(yè)者，中間許多人來(lái)自三四線(xiàn)城市，屬弱勢(shì)群體，現(xiàn)在不少人擁有了自己的事業(yè)，能自力更生，改變了命運(yùn)，有尊嚴(yán)地生活著。在做商業(yè)計(jì)劃書(shū)時(shí)學(xué)生們問(wèn)得最多的問(wèn)題就是他們要干哪一個(gè)行業(yè)，即“做什么”。老師很難代替每個(gè)學(xué)生做出選擇，也不適合這樣做。要?jiǎng)?chuàng)業(yè)必須要有創(chuàng)新，能為客戶(hù)帶來(lái)新價(jià)值，即創(chuàng)造了新客戶(hù)、新巿場(chǎng)、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新的業(yè)務(wù)模式等，但礙于我國(guó)的填鴨式應(yīng)試教育體制，許多人在創(chuàng)新能力方面受到桎梏，只懂互相模仿，毫無(wú)創(chuàng)意，產(chǎn)生了一群又一群的生存型創(chuàng)業(yè)者，嘗著惡性競(jìng)爭(zhēng)的苦果。
杜紹基：工商管理學(xué)士(BBA)，美國(guó)加州州立大學(xué)工商管理碩士(MBA)，英國(guó)杜倫大學(xué)在讀工商管理學(xué)博士(DBA)。
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