*孤獨癥不是需要被“攻克”的障礙，而是可以被好好利用的優(yōu)勢！*幫助孤獨癥兒童改善自我認知、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、建立自信的經(jīng)典之作。*促進孤獨癥兒童社交、溝通、情緒管理、自理能力等多項能力的發(fā)展。*以經(jīng)典的ABA、ACT干預(yù)策略為基礎(chǔ)。*張苗苗、秋爸爸、小喬老師、加州小胖媽、天寶·葛蘭汀 聯(lián)合推薦當我們把大部分關(guān)注放在學齡前譜系兒童的時候，《不一樣也很好》這本書讓我們意識到進入學齡期的譜系兒童所需要的關(guān)注一點也不應(yīng)該少。目前國內(nèi)對在學齡階段譜系學生核心障礙的支持相對匱乏，當這些學生開始獨自進入學校環(huán)境，家長和他們都需要更多能夠看得懂、學得會和用得上的書籍。這本書能幫助家長陪同孩子進一步了解和肯定自己，還介紹了很多可以實際動手操作的活動。有這么一句話：“真正的超級英雄住在了要面對巨大挑戰(zhàn)的孩子的心里�！边@本書讓孩子們在面對巨大挑戰(zhàn)的時候多了一個稱手的裝備�！獜埫缑纭H認證行為分析師、孤獨癥兒童教育資深專家、國際行為分析協(xié)會中國分會會長這是一本寫給高功能孤獨癥孩子的書，能夠有效地幫助他們認識自己的與眾不同，并引導(dǎo)他們積極地應(yīng)對那些*常見的困擾。近年來高功能孤獨癥越來越為人關(guān)注，行為干預(yù)訓練是目前主流科學首要推薦的干預(yù)手段。從這本書中，我們可以看到經(jīng)典的ABA策略對促進高功能孤獨癥孩子的進步依然大有可為，以及首次看到有別于傳統(tǒng)ABA的ACT行為干預(yù)策略—針對于高功能孤獨癥孩子的、側(cè)重于思維和感受等內(nèi)隱行為的行為改變技術(shù)。書中給出的不同場景下應(yīng)對挑戰(zhàn)的方案，都力求簡單而清晰，有易于上手的具體操作指導(dǎo)，讓孩子和家長更能有的放矢地迎接挑戰(zhàn)�！锇职帧‰p胞胎孤獨癥孩子父親、醫(yī)學分子生物學博士、北京協(xié)和醫(yī)學院副教授這本書適合小學階段的高功能孤獨癥孩子和家長共讀，提供了很多社交和情緒理解、調(diào)控方面實用的技巧。作者用跟孩子對話的口吻，把一些關(guān)于人類神經(jīng)多樣性、積極的自我意識和正念等先進的理念傳遞給譜系孩子。書里還列出很多有趣的小練習如自我測評、寫日記、正念關(guān)注等，非常適合家長帶著孩子一起做，彼此分享觀點看法和情緒感受，這要比干癟的說教效果好太多。我認為這也是在中國家庭教育里比較缺失的部分，它對幫助孤獨癥孩子維持積極的心態(tài)和社交關(guān)系、掌握情緒控制的技巧、學會應(yīng)對社交情境及改善孩子的自我認知非常重要�？傊�，如果你現(xiàn)在關(guān)心自己孩子情緒健康和社交方面的引導(dǎo)，這本書不容錯過！——小喬老師 國際認證行為分析師、公眾號“ABA共享空間”聯(lián)合創(chuàng)始人我覺得這本書*難能可貴之處，是幫助家長引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和長處，并且學會積極正面地看待自己以及和身邊的人相處。此外，書里還提供了很多具體的方法和措施，供家長去實踐，非常適合高功能孤獨癥孩子的家庭閱讀學習。——加州小胖媽 國際認證行為分析師、公眾號“星寶在加州”創(chuàng)始人、《高功能孤獨癥兒童養(yǎng)育指南》譯者在凱蒂的所有書中，都采取了積極正面的方式來支持孤獨癥兒童�！鞂殹じ鹛m汀 世界知名孤獨癥人士、時代周刊2010年“全球*具影響力人物”
本書是美國著名國際認證行為分析師凱蒂·庫克繼《孤獨癥兒童家庭游戲指南》（Thriving With Autism）的又一力作。書中傳達了作者通過正向積極的方法幫助孩子融入學校和家庭生活的策略。在本書中：*將ABA策略與生活實例相結(jié)合，家長和孩子看得懂、學得會、用得上。*通過ACT策略，幫助孩子正念思考、提升心理靈活度、更加接受自己。*呈現(xiàn)35個生活場景練習，通過有趣活動，促進關(guān)鍵行為能力的發(fā)展。*孤獨癥兒童真實故事呈現(xiàn)，讓孩子獲得認同感和自信。
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