“2019年全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)”獲得者陳苗苗全新作品 從3歲至6歲：人生早期各項(xiàng)能力發(fā)展特點(diǎn)及親子共讀指南 附贈(zèng)《3～6歲兒童成長(zhǎng)閱讀書(shū)單》 專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)打造的3～6歲寶寶 閱讀書(shū)單 近百萬(wàn)媽媽親身實(shí)踐的高效 閱讀方案 孩子幼小時(shí)的每一個(gè)問(wèn)題，都能找到對(duì)應(yīng)的一本繪本做參考�！∽x這本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)受益的不只是孩子，更是自己與孩子一起的成長(zhǎng)！ 樊登??推薦 這本書(shū)可為廣大家長(zhǎng)提供哪些助力呢？ 助力1：助力爸爸媽媽快速學(xué)習(xí)兒童發(fā)展心理學(xué)硬核知識(shí)！ 助力2：助力爸爸媽媽結(jié)合發(fā)展心理學(xué)，幫助孩子分年齡段、分成長(zhǎng)領(lǐng)域選對(duì)書(shū)！ 助力3：助力爸爸媽媽成為專(zhuān)業(yè)家庭教育指導(dǎo)師！ 人生的每一個(gè)問(wèn)題，都能找到一本書(shū)來(lái)做參考。育兒也是一樣的，孩子幼小時(shí)的每一個(gè)問(wèn)題，都能找到對(duì)應(yīng)的一本繪本做參考。跟著陳苗苗老師這本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)受益的不只是孩子，更是自己與孩子一起的成長(zhǎng)！ —— 樊登讀書(shū)創(chuàng)始人 樊登 盧梭曾說(shuō)“世界上*沒(méi)用的三種教育方式是講道理、發(fā)脾氣和刻意感動(dòng)”，這是因?yàn)樾『⒆尤狈ο鄳?yīng)的“道理”體驗(yàn)。然而，如果用繪本給孩子講“道理”，孩子就能從書(shū)中的故事和榜樣身上體會(huì)到。跟著陳苗苗老師用童書(shū)育兒，輕松、科學(xué)、自在！ —— 小讀者學(xué)堂創(chuàng)始人 肖宏文 創(chuàng)建第二書(shū)房這些年，我見(jiàn)證了中國(guó)家庭親子閱讀的蓬勃發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)在選書(shū)、用書(shū)問(wèn)題上，很多父母依然缺乏科學(xué)指導(dǎo)。陳苗苗老師的這本書(shū)在科學(xué)性上下了大功夫，可帶領(lǐng)廣大家長(zhǎng)朋友一邊了解3～6歲兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展特點(diǎn)，一邊對(duì)照書(shū)中推薦的書(shū)單和用書(shū)策略跟孩子進(jìn)行高質(zhì)量親子閱讀�！ 〉诙䲡�(shū)房創(chuàng)始人 李巖
現(xiàn)在，越來(lái)越多的父母開(kāi)始關(guān)注孩子“閱讀力”的培養(yǎng)。閱讀素養(yǎng)不僅和好奇心、專(zhuān)注力、思考力、想象力等品質(zhì)能力密切相關(guān)，更是人生幸福力的基石。因此，盡早開(kāi)始進(jìn)行閱讀啟蒙，日益成為新生代父母特別關(guān)注的教育話(huà)題。這本書(shū)是《1000天閱讀效應(yīng)：0～3歲閱讀啟蒙及選書(shū)用書(shū)全攻略》的延續(xù)。相較于《1000天閱讀效應(yīng)：0～3歲閱讀啟蒙及選書(shū)用書(shū)全攻略》更注重早期閱讀啟蒙的選書(shū)用書(shū)攻略，這本書(shū)致力于為3～4歲、4～5歲、5～6歲各年齡段孩子提供與其各項(xiàng)能力發(fā)展相當(dāng)?shù)姆旨?jí)閱讀框架、選書(shū)用書(shū)攻略和詳細(xì)的閱讀指導(dǎo)。這個(gè)分級(jí)不僅有科學(xué)理論基礎(chǔ)做底座，還有大量案例和實(shí)驗(yàn)做支撐。那么，這本書(shū)可為廣大家長(zhǎng)提供哪些助力呢？助力1：助力家長(zhǎng)快速學(xué)習(xí)兒童發(fā)展心理學(xué)硬核知識(shí)！助力2：助力家長(zhǎng)結(jié)合發(fā)展心理學(xué)，為孩子提供與其各項(xiàng)能力發(fā)展相當(dāng)?shù)姆旨?jí)閱讀框架、選書(shū)用書(shū)攻略和詳細(xì)的閱讀指導(dǎo)！助力3：助力家長(zhǎng)成為專(zhuān)業(yè)家庭閱讀指導(dǎo)師！讀完這本書(shū)的你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，這世界上還有一條特殊的童書(shū)育兒之路，從此可以不再為家庭教育背景、文化背景、經(jīng)濟(jì)背景、社會(huì)背景的不足惆悵嘆息；從此可以有更加積極的養(yǎng)育方式，以童書(shū)為工具，以閱讀為載體，為孩子提供全世界優(yōu)選的、沒(méi)有圍墻的“幼兒園”，讓每一個(gè)孩子都可以盡情地施展自己的天賦，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
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