適讀人群 ：父母百萬(wàn)冊(cè)暢銷書《被討厭的勇氣》親子實(shí)踐版 “勇氣”系列陸續(xù)上市，全球銷量超過1000萬(wàn)！ 岸見一郎的首本教養(yǎng)書，不教養(yǎng)=不責(zé)罵+不贊美 養(yǎng)育孩子的終極目標(biāo)是協(xié)助他們活出自己的人生 在我們給予孩子的愛過度泛濫的時(shí)候，作者認(rèn)為我們應(yīng)該秉持不教養(yǎng)的勇氣重新定義親子關(guān)系、接受孩子真實(shí)的樣子、賦予孩子自我成長(zhǎng)的勇氣和動(dòng)力、協(xié)助孩子獨(dú)立解決人生課題。 養(yǎng)育孩子的目的在于協(xié)助孩子活出自己的人生，要實(shí)現(xiàn)這一目的就要對(duì)等地尊重孩子，把孩子視為獨(dú)立的個(gè)體，接納孩子的天生特質(zhì)，肯定孩子的獨(dú)特價(jià)值，信任孩子能獨(dú)立解決問題，進(jìn)而讓我們從管教者轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)助者�！≈宰髡叱珜�(dǎo)不教養(yǎng)的勇氣，是因?yàn)槲覀兂Ｒ姷慕甜B(yǎng)方式遺禍無(wú)窮。例如，我們經(jīng)常責(zé)罵孩子，但責(zé)罵是對(duì)孩子成長(zhǎng)*不利的教養(yǎng)方式，因?yàn)樨?zé)罵不能真正有效解決問題，往往讓孩子養(yǎng)成推卸責(zé)任的習(xí)慣，讓親子關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)。我們也時(shí)常贊美孩子，但一旦我們不再贊美他們，他們就會(huì)做出一些不恰當(dāng)?shù)男袨�。想獲得他人的贊美，活在他人的評(píng)價(jià)中，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越在意父母的態(tài)度。擁有不教養(yǎng)的勇氣的父母能很好地管理自己的情緒，能夠教導(dǎo)孩子表達(dá)自己的感受并承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，能肯定孩子的努力和付出�！∧歉改敢绾尾拍軗碛胁唤甜B(yǎng)的勇氣？那就需要父母多給孩子勇氣，幫孩子進(jìn)行積極心理建設(shè)，幫孩子建立自信，讓孩子獲得責(zé)任感和成就感，讓孩子知道自己活著就有價(jià)值；幫孩子擁有獨(dú)立解決問題的能力，并耐心從旁守護(hù)；在孩子出現(xiàn)問題時(shí)，不要過早干涉，不要包攬責(zé)任；在孩子求助時(shí)，能在恰當(dāng)時(shí)機(jī)提供協(xié)助�！“兑娨焕蛇\(yùn)用阿德勒心理學(xué)重新審視親子關(guān)系，用哲學(xué)的觀點(diǎn)探求教養(yǎng)的本質(zhì)，尋找教養(yǎng)的邊界，從而給孩子直面人生的勇氣。“不教養(yǎng)”是一種審視了孩子的課題和父母的課題之后更為理性的教養(yǎng)，摒棄了父母更為狹隘和自私的教養(yǎng)方式�！「改覆荒苜澝篮⒆印≠澝朗且环N上對(duì)下的評(píng)價(jià)，建立在認(rèn)為對(duì)方做不到的前提之上，因此被評(píng)價(jià)的人不會(huì)開心�？释澝赖暮⒆�，會(huì)過分追求別人的認(rèn)同，甚至為了贏得贊美不擇手段。孩子并不是為了滿足父母的期待而生，因此不可以為了得到父母的贊美，而放棄聽從自己的心�！「改覆荒茇�(zé)罵孩子 在責(zé)罵中長(zhǎng)大的孩子，凡事只會(huì)考慮會(huì)不會(huì)被罵，無(wú)法自主判斷行為是否正確合宜。孩子把責(zé)罵當(dāng)成關(guān)注，正因?yàn)榭梢砸鸶改肛?zé)備，所以無(wú)法停止問題行為。有些孩子甚至?xí)环冈俜�。 沒有經(jīng)過孩子同意，就介入孩子該面對(duì)的課題，只會(huì)讓孩子逃避自己的責(zé)任，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自立。 父母應(yīng)該 跟孩子說(shuō)“謝謝！”“你真是幫了大忙！”，讓他們擁有專注于自己人生課題的勇氣�！∮闷降鹊膽B(tài)度，尊重孩子*真實(shí)的樣子�！o(wú)條件信賴孩子，可以贏得孩子的信任，建立起互相幫助的伙伴關(guān)系。讓孩子知道，你隨時(shí)可以伸出援手。 除非孩子向你求救，否則什么都別說(shuō)，只要靜靜守護(hù)著孩子就好，相信孩子能一個(gè)人克服困難�！∽尯⒆訐Q個(gè)角度看自己，了解“注意力不集中”其實(shí)是“擅長(zhǎng)處理多個(gè)任務(wù)”，孩子就會(huì)大不同。 把“孩子好好活著就好”當(dāng)作起點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)往上加分。而不是想象一個(gè)孩子的完美形象，做不到就一點(diǎn)一點(diǎn)扣分。
本書以阿德勒心理學(xué)的教育原則為基礎(chǔ)，揭示了在日常生活中我們應(yīng)該使用何種話語(yǔ)與孩子交流、應(yīng)該如何與孩子打交道，才能使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立。在我們給予孩子的愛過度泛濫的時(shí)候，作者認(rèn)為我們應(yīng)該秉持不教養(yǎng)的勇氣來(lái)重新定義親子關(guān)系、接受孩子真實(shí)的樣子、賦予孩子自我成長(zhǎng)的勇氣和動(dòng)力、協(xié)助孩子獨(dú)立解決人生課題。養(yǎng)育孩子的目的在于協(xié)助孩子活出自己的人生，要實(shí)現(xiàn)這一目的就要尊重孩子，把孩子視為獨(dú)立的個(gè)體，接納孩子的天生特質(zhì)，肯定孩子的獨(dú)特價(jià)值，信任孩子能獨(dú)立解決問題，進(jìn)而讓我們從管教者轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)助者。
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