搭建中小學教師跨學科教學的“腳手架” 近年來，基礎教育界開始越來越多地關注跨學科。但從現(xiàn)實來看，學校和教師對于跨學科的理解還較為模糊�！∈裁词强鐚W科？ 什么是跨學科教學？ 學校為什么要推進跨學科實踐？ 一線教師如何實施跨學科教學？ …… 這些都是學校和教師較為關心的問題。本書是教師跨學科能力發(fā)展研究團隊的成果展示，書中對這些問題作了充分的理論探討，同時展示了34份一線教師的優(yōu)秀的跨學科實踐案例。相信本書能夠為中小學教師搭建跨學科教學的“腳手架”。
本書分為跨學科研究的學理視野、跨學科實踐的區(qū)域調研、跨學科探索的學校智慧、教師跨學科的能力發(fā)展以及教師跨學科的案例展示等五章, 詳細闡述了“形式+過程+目標”三棱鏡分析評價法、“焦點一資源一問題”意識流教學設計法, 以及教師跨學科能力CROSS結構模型, 這些創(chuàng)新性成果已在越來越多的學校和區(qū)域范圍內輻射推廣 ; 同時書中還展示了兩所項目基地學校代表的跨學科課程建設和跨學科實踐推進的優(yōu)秀校本經驗, 以及眾多參與合作研究的學校教師通過不斷實踐改進而形成的34個鮮活的跨學科教學案例。
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