早期我們和父母的關(guān)系，內(nèi)化成我們的性格，決定了命運(yùn)。人的一生，就是在一遍遍輪回童年的幸或者不幸。童年經(jīng)歷如木馬程序一般寫進(jìn)每個(gè)人的潛意識(shí)，精準(zhǔn)控制著人生輪回。打破輪回從看見自己和孩子開始。
當(dāng)“我”足夠清晰，“我愛你”才可能真實(shí)有力。借由一本書穿越回自己的童年，也看到孩子的當(dāng)下，用豐盛的愛款待兒時(shí)的自己和身邊的孩子，撫慰那個(gè)從不曾離開自己的、躲在陰影里的小孩。接納并完善自己，教育是一種傳遞，當(dāng)自己杯滿之后，孩子自然會(huì)順著對(duì)的方向一路蔓延。
尹建莉說“因?yàn)槔钛┑拇嬖�，我感到不那么孤�?dú)”；張德芬說李雪是“敢向自己開刀的人，撼動(dòng)人心”；武志紅說“在我和李雪的共同讀者中，很多人更喜歡李雪”；讀者說“五體通泰，初嘗自由”，所謂盛譽(yù)不過如此。
精打細(xì)磨足足一年，封面由童真性情的水墨畫家林曦繪制，插畫由靈性天成的漫畫家阮筠庭親自操刀，這一條走向童年和內(nèi)心的路要多美有多美。愿我們及孩子都沉密神采，元?dú)饬芾臁?br> 任何事物，如果你覺得它美，那么它一定暗合了某種美的規(guī)律。
家庭教育也一樣，一個(gè)孩子從呱呱墜地到健康幸福地長(zhǎng)大成人，他在成長(zhǎng)過程中受到的呵護(hù)一定暗合了自然發(fā)展的規(guī)律。
母嬰關(guān)系決定人生的起點(diǎn)。孩子通過內(nèi)化與父母的情感關(guān)系來學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，童年的關(guān)系模式與長(zhǎng)大后的事業(yè)、婚戀、養(yǎng)育等，有著絲絲入扣的對(duì)應(yīng)。
自己童年灰暗的父母，會(huì)把心理創(chuàng)傷傳遞給孩子，無論意識(shí)上多希望孩子不再受苦，但潛意識(shí)總在制造相同的陷阱。
愛孩子，便“如他所是”，而非“如我所愿”；
愛孩子，也是愛自己內(nèi)在“受傷的小孩”。
教育的本質(zhì)，其實(shí)是父母的自我修行。
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