作品介紹

觀念改變行為


作者:(美)吉拉德·培特森     整理日期:2022-08-06 00:56:28

  孩子本身,對(duì)成年人來(lái)說(shuō),是一種偉大的教育力量。
  教育隨生命開(kāi)始,在我們察覺(jué)個(gè)性已經(jīng)建立之后,它已很難被改變。(英)威廉·莎士比亞(1564-1616)
  溫和地訓(xùn)練兒童,使他們養(yǎng)成遭受痛苦而不畏縮的習(xí)慣,這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定,并且使他們?cè)谌蘸蟮纳钪杏赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。(英)約翰·洛克(1632-1704)
  兒童**步走向邪惡,大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的緣故。(法)·雅克·盧梭(1712-1778)
  心平氣和的,認(rèn)真的和實(shí)事求是的指導(dǎo),才是教育應(yīng)有的外部表現(xiàn),而不應(yīng)當(dāng)是專橫、憤怒、叫喊、央告、懇求。(蘇)A.C.馬卡連柯(1888-1939)
  對(duì)教育而言,真正需要的不是國(guó)家制定的進(jìn)程表,而是給每一個(gè)孩子的一份私人進(jìn)程表。(英)查爾斯·漢迪(1932-)
  本書(shū)所表達(dá)的觀念,是以史金納(B.F.Skinner)和班杜拉(A.Bandura)所提出的社會(huì)學(xué)習(xí)理論(social learning theory)為基礎(chǔ)的。這種理論有兩個(gè)明確的主張,一是教出一個(gè)人比教出一個(gè)有成就的的人重要;二是認(rèn)知過(guò)程比結(jié)果重要。
  社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)一個(gè)事實(shí),就是人會(huì)教人。它相信模仿是兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。模仿的意義在于提醒為人父母者,應(yīng)當(dāng)成為孩子的榜樣,而不是整天忙著賺錢(qián)的機(jī)器,根本不把時(shí)間放在孩子身上,讓電視和網(wǎng)絡(luò)游戲成為孩子的主要知識(shí)來(lái)源,讓他們從那里學(xué)會(huì)了狂暴和冷漠。
  家庭成員如何互相改變對(duì)方?本書(shū)將告訴為人父母者該過(guò)程的個(gè)中奧秘。一旦你對(duì)此有所了解,就會(huì)明白,你應(yīng)當(dāng)和你的孩子一樣,對(duì)所有的一切抱有疑問(wèn),自己去尋找并理解答案,而不是去依賴他人。這樣,你就可以了解你的情感、恐懼和不安,你的希望和快樂(lè),以及你內(nèi)心的一切。唯有如此,你才能成為合格的父母,同時(shí)成為優(yōu)秀的人。
  本書(shū)所有的主要觀念,都已分解成小單位或小項(xiàng)目。你必須主動(dòng)地回答這些項(xiàng)目,而不僅僅是閱讀而已。你必須逐條寫(xiě)下自己的答案,然后查對(duì)每一章結(jié)尾所提供的答案。
  本書(shū)對(duì)在如何有效處理教育孩子過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題給予指導(dǎo)。內(nèi)容包括:父母和孩子如何學(xué)習(xí)、改變不當(dāng)?shù)男袨、正常?wèn)題,正常兒童、問(wèn)題兒童。





上一本:教Baby真Easy 下一本:良好習(xí)慣締造健康人格

作家文集

下載說(shuō)明
觀念改變行為的作者是(美)吉拉德·培特森,全書(shū)語(yǔ)言優(yōu)美,行文流暢,內(nèi)容豐富生動(dòng)引人入勝。為表示對(duì)作者的支持,建議在閱讀電子書(shū)的同時(shí),購(gòu)買紙質(zhì)書(shū)。

更多好書(shū)