《引導(dǎo)的藝術(shù)——在愛中建立規(guī)則》由的親子教育專家馬寧編著，是“馬寧父母課堂”系列的第二本。本書探討當(dāng)父母和孩子的意見不同時(shí)，如何運(yùn)用心理學(xué)成長理論，通過恰當(dāng)?shù)臏贤记�，在愛的關(guān)系中建立孩子的行為規(guī)則，引導(dǎo)孩子在個(gè)性和共性規(guī)則之間平衡成長。 很多時(shí)候，父母贏得了和孩子的“戰(zhàn)爭”，卻失去了孩子的信任；或者，父母做了妥協(xié)讓步，卻讓孩子失去了自我負(fù)責(zé)的能力。只有用恰當(dāng)?shù)姆绞酵瑫r(shí)傳遞關(guān)愛和引導(dǎo)，才能讓父母同時(shí)收獲孩子的成長和彼此親密的關(guān)系。想讓孩子的行為發(fā)生改變，首先要讓他的內(nèi)心有改變的動(dòng)力。這個(gè)動(dòng)力就是——為了愛自己或者為了愛自己所愛的人。在和諧的家庭環(huán)境中，才可能讓父母與孩子關(guān)系在彼此的親密關(guān)系中自然流淌，孩子的安全感在愛的氛圍中得到滿足。所以，一定要在愛的關(guān)系中，讓孩子了解走進(jìn)人群的規(guī)則，這就是“在愛中建立規(guī)則”的意義。 就我個(gè)人角度而言，仔細(xì)翻閱這套書，覺得不僅僅可以作為家庭教育類圖書，更可以作為日常的心理自助類圖書�？梢哉f，讀者無論何種身份，何種角色，在書中都可以找到自己的影子，找到為自己所用的指導(dǎo)和警醒。 “每一個(gè)行為的背后，都有一個(gè)沒有錯(cuò)的內(nèi)在心理需要。”在我們行動(dòng)的背后，總有那么一些目的和目標(biāo)，而這些目的和目標(biāo)就是“內(nèi)在心理需要”，沒有對(duì)錯(cuò)，只有推動(dòng)和促成。行為有對(duì)錯(cuò)，而需要和情緒則沒有對(duì)錯(cuò)�！兑龑�(dǎo)的藝術(shù)——在愛中建立規(guī)則》由的親子教育專家馬寧編著，是“馬寧父母課堂”系列的第二本。本書探討當(dāng)父母和孩子的意見不同時(shí)，如何運(yùn)用心理學(xué)成長理論，通過恰當(dāng)?shù)臏贤记�，在愛的關(guān)系中建立孩子的行為規(guī)則，引導(dǎo)孩子在個(gè)性和共性規(guī)則之間平衡成長。很多時(shí)候，父母贏得了和孩子的“戰(zhàn)爭”，卻失去了孩子的信任；或者，父母做了妥協(xié)讓步，卻讓孩子失去了自我負(fù)責(zé)的能力。只有用恰當(dāng)?shù)姆绞酵瑫r(shí)傳遞關(guān)愛和引導(dǎo)，才能讓父母同時(shí)收獲孩子的成長和彼此親密的關(guān)系。想讓孩子的行為發(fā)生改變，首先要讓他的內(nèi)心有改變的動(dòng)力。這個(gè)動(dòng)力就是——為了愛自己或者為了愛自己所愛的人。在和諧的家庭環(huán)境中，才可能讓父母與孩子關(guān)系在彼此的親密關(guān)系中自然流淌，孩子的安全感在愛的氛圍中得到滿足。所以，一定要在愛的關(guān)系中，讓孩子了解走進(jìn)人群的規(guī)則，這就是“在愛中建立規(guī)則”的意義。就我個(gè)人角度而言，仔細(xì)翻閱這套書，覺得不僅僅可以作為家庭教育類圖書，更可以作為日常的心理自助類圖書�？梢哉f，讀者無論何種身份，何種角色，在書中都可以找到自己的影子，找到為自己所用的指導(dǎo)和警醒。 “每一個(gè)行為的背后，都有一個(gè)沒有錯(cuò)的內(nèi)在心理需要。”在我們行動(dòng)的背后，總有那么一些目的和目標(biāo)，而這些目的和目標(biāo)就是“內(nèi)在心理需要”，沒有對(duì)錯(cuò)，只有推動(dòng)和促成。行為有對(duì)錯(cuò)，而需要和情緒則沒有對(duì)錯(cuò)。 “所有不恰當(dāng)?shù)男袨楸澈�，都存在著一些恐懼或者傷害的來源，找到彼此的情緒根源，才有辦法找到恰當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q它。”當(dāng)我們面對(duì)不恰當(dāng)?shù)男袨�，要做的不是一味的埋怨和指�?zé)，我們要做的，是尋找促成這種行為的內(nèi)在心理需求，內(nèi)在的情緒根源，從而以“恰當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q它。” 還有很多很多，書中，我們可以看到生活中我們的心理映像和行為反射，當(dāng)然，我們還可以找到很多具有針對(duì)性的專業(yè)心理解釋和行為對(duì)策�！∵@是一套適合各個(gè)層面，各個(gè)階級(jí)的讀者的愛的通典。書中，我們可以學(xué)會(huì)愛——那是一種具有規(guī)則的、沒有傷害的愛。
《引導(dǎo)的藝術(shù)（在愛中建立規(guī)則）》由有名的親子教育專家馬寧編著，是“馬寧父母課堂”系列的第二本。
本書探討當(dāng)父母和孩子的意見不同時(shí)，如何運(yùn)用心理學(xué)成長理論，通過恰當(dāng)?shù)臏贤记�，在愛的關(guān)系中建立孩子的行為規(guī)則，引導(dǎo)孩子在個(gè)性和共性規(guī)則之間平衡成長。
很多時(shí)候，父母贏得了和孩子的“戰(zhàn)爭”，卻失去了孩子的信任；或者，父母做了妥協(xié)讓步，卻讓孩子失去了自我負(fù)責(zé)的能力。只有用恰當(dāng)?shù)姆绞酵瑫r(shí)傳遞關(guān)愛和引導(dǎo)，才能讓父母同時(shí)收獲孩子的成長和彼此親密的關(guān)系。
想讓孩子的行為發(fā)生改變，首先要讓他的內(nèi)心有改變的動(dòng)力。這個(gè)動(dòng)力就是――為了愛自己或者為了愛自己所愛的人。
在和諧的家庭環(huán)境中，才可能讓父母與孩子關(guān)系在彼此的親密關(guān)系中自然流淌，孩子的安全感在愛的氛圍中得到滿足。
所以，一定要在愛的關(guān)系中，讓孩子了解走進(jìn)人群的規(guī)則，這就是“在愛中建立規(guī)則”的意義。
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