這本書，充滿了實踐的氣息和開拓的精神，體現(xiàn)了孫玉紅自育人方式改革以來在整本書閱讀教學(xué)方面與伙伴們不斷地實踐與探索的歷程。有基于對教育本質(zhì)的理解，對自能語文概念和內(nèi)涵的闡釋與解說，有大量以整本書閱讀為例的自能語文的實踐策略，還有她和教研組同伴對整本書閱讀的教學(xué)設(shè)計與診斷評價的研發(fā)成果。孫玉紅也以自己的10年讀書筆記的方式呈現(xiàn)了整本書閱讀啟迪人心智，促人成長的自育過程。可以說，孫玉紅是用自己的整本書閱讀成長過程呈現(xiàn)語文教育教學(xué)自能的成長過程。
整本書閱讀是自能語文□直觀的學(xué)習(xí)體現(xiàn)。本書以克拉瑪依市□□中學(xué)七年教育轉(zhuǎn)型對整本書閱讀的實踐研究歷程為例，對整本書閱讀的學(xué)習(xí)資源研發(fā)、課程實施設(shè)計、課程評價探索等方面進(jìn)行梳理與總結(jié)，明確提出整本書閱讀教學(xué)課程化、資源化、系統(tǒng)化的發(fā)展路徑。全書內(nèi)容翔實、易操作，對語文教學(xué)研究和整本書閱讀及項目式學(xué)□□深入推進(jìn)提供了更多可借鑒的思路。
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