《高中音樂教學設計 ——基于學生學習的思考 與實踐》是一本學理豐盈 、視野開闊、理念 、 課例經(jīng)典的音樂教學專著 。作者史炯華老師立足于 當下高中音樂教學現(xiàn)實， 以豐富的教學經(jīng)驗、嚴謹 的治學態(tài)度、獨特的創(chuàng)新 模式，詮釋了高中音樂課 如何“基于學生學習開展 教學設計”，為廣大音樂 教師的教學實踐提供了理 論依據(jù)與實踐啟示，具有 促進學習、引發(fā)思考、拓 展研究與 教學的多重 價值。
本書是史老師長期潛 心于音樂教學與實踐研究 的智慧結晶。上篇主要從 教學目標設計、教學內容 設計、教學方法設計、教 學評價設計等幾個方面， 指出教師們常見的認識誤 區(qū)，并結合具體的案例進 行了修改、示范；下篇是 六篇教學設計和實錄，既 反映了他深厚的理論功底 ，又體現(xiàn)了其個人的教學 智慧。
本書的上篇中, 筆者首先在緒論部分對“教學設計”、“音樂教學設計”進行了理論的研究與闡述 ; 其次在**章對“基于學生學習”的概念界定、理念支撐和緣由進行了詳細的闡述和分析 ; 隨后, 筆者分四個章節(jié), 分別對“教學設計”的“教學目的”、“教學內容”、“教學方法”、“教學評價”四個環(huán)節(jié)存在的認識誤區(qū)或問題進行了分析。該書的下篇, 中選取了日常教學中具有代表性的六篇高中音樂教學設計案例。
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