本書通過歸納總結(jié)北京高端技術技能人才貫通培養(yǎng)項目的教育理論，詮釋了北京高端技術技能人才貫通培養(yǎng)項目的內(nèi)涵和理念，并從宏觀頂層設計、中觀中層探索和微觀基層實踐三個方面進行了理論解讀。本書還介紹了北京財貿(mào)職業(yè)學院學校層面和基礎教育學院層面關于貫通項目學生素養(yǎng)教育的主要規(guī)章和制度、貫通學生的品牌項目“卓越星期三”八大系列的實踐活動情況，并通過貫通學生、班級、社團、家長、學長等不同的群體和角度對貫通項目學生素養(yǎng)教育成果進行了集中展示。
本書通過歸納總結(jié)北京高端技術技能人才貫通培養(yǎng)項目的教育理論，詮釋了北京高端技術技能人才貫通培養(yǎng)項目的內(nèi)涵和理念，并從宏觀頂層設計、中觀中層探索和微觀基層實踐三個方面進行了理論解讀。本書還介紹了北京財貿(mào)職業(yè)學院學校層面和基礎教育學院層面關于貫通項目學生素養(yǎng)教育的主要規(guī)章和制度、貫通學生的品牌項目“卓越星期三”八大系列的實踐活動情況，并通過貫通學生、班級、社團、家長、學長等不同的群體和角度對貫通項目學生素養(yǎng)教育成果進行了集中展示。
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