數(shù)學(xué)教育，不僅困擾孩子，也是很多成年人的噩夢(mèng)。如何才能擺脫當(dāng)下“刷題”“背公式”的教學(xué)桎梏，讓孩子真正愛(ài)上數(shù)學(xué)？又如何讓成年人意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是只代表恐懼，而是神奇而美妙的藝術(shù)？ 作者認(rèn)為，就像繪畫(huà)、音樂(lè)和詩(shī)歌一樣，數(shù)學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我們的靈感需要被激發(fā)；數(shù)學(xué)又與游戲一樣，要基于好奇心去探索。在本書(shū)中，作者既替孩子所接受的數(shù)學(xué)教育感到憤懣，也替數(shù)學(xué)本身感到惋惜，因此而呼吁教育者反思和嘗試改變自己的教學(xué)方式，帶領(lǐng)孩子能夠真正走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美。
一部轟動(dòng)數(shù)學(xué)圈的著作：作者*早的初稿由斯坦福大學(xué)教授齊斯·德福林在美國(guó)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)（Mathematical Association of America）的網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)欄發(fā)布，在美國(guó)數(shù)學(xué)教育圈引起熱烈反響與討論。澄清數(shù)學(xué)教育的誤區(qū)，數(shù)學(xué)是開(kāi)發(fā)心智的一門(mén)藝術(shù)：保羅更愿意把數(shù)學(xué)看作一門(mén)藝術(shù)而不是科學(xué)，它是*純粹的，通過(guò)好奇、探索與游戲，能夠打開(kāi)孩子的心智，培養(yǎng)孩子思維能力和藝術(shù)美感。深刻反思與剖析當(dāng)今基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育模式：作者先后任職*大學(xué)，再結(jié)合十幾年的一線(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把中小學(xué)數(shù)學(xué)教育“背公式”“大量刷題”“省略思考過(guò)程”等弊病一一擺出剖析，切中時(shí)弊。創(chuàng)新教學(xué)模式：作者用深入淺出的例子教你如何玩數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)實(shí)境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美與樂(lè)趣。
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