我們不知道有什么職責(zé)比培養(yǎng)一個(gè)孩子成長更神圣的了……
——貝多芬
讓孩子感到家庭是世界上zui幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的智者的做法。這種美妙的家庭情意，在我看來，同大人賜給孩子們的那些zui精致的禮物一樣珍貴。
——威特
愛迪生幼年的故事，給我兩個(gè)深刻的印象：一是科學(xué)要從小孩學(xué)起，二是科學(xué)的幼苗要像愛迪生的母親一樣愛護(hù)才能保全。
——陶行知
“望子成龍”、“望女成鳳”是家長們共同的心愿，但要將下一代培養(yǎng)成能適應(yīng)科技文化高度發(fā)展的21世紀(jì)的高素質(zhì)人才，僅有“舔犢之情”所傾注的愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。開展早期教育，家長是否采用了科學(xué)的手段和方法，對奠定兒童智能的基礎(chǔ)促進(jìn)兒童智力的健康的全面發(fā)展，具有決定性作用。智能測試表明，開始教育的時(shí)間越早，兒童智慧潛能開發(fā)也就越充爭分。
近十年來日本及美國等研究胎教的學(xué)派，也十分強(qiáng)調(diào)胎教的重要性及功效。國內(nèi)的胎教專家也表示，胎教是通過改變母體外部的環(huán)境變化，以達(dá)到胎兒在母體就能受到zui早期的教育，這對寶寶將來生長發(fā)育有著不可估量的作用。
人類社會(huì)正處于急劇而深刻的變革之中，未來社會(huì)需要的人才不僅要有知識(shí)，更要有健全的人格和創(chuàng)造力，這就要求家長一定要細(xì)心地掌握科學(xué)的育兒方法，耐心地對孩子進(jìn)行全方位、多層次的幼兒素質(zhì)培育。本書以嶄新的科學(xué)育兒理念，摒棄陳舊的育兒觀念和技巧，全面介紹了對幼兒進(jìn)行素質(zhì)培育的營養(yǎng)、保健、快樂游戲、智力訓(xùn)練等方面的知識(shí)與技巧，實(shí)施教與養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，對初為人母人父的家長具有極高的指導(dǎo)價(jià)值！
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