作品介紹
老師,千萬別管孩子
作者：嚴行方 整理日期：2018-11-20 10:32:53
本書通過大量實例，深入剖析了在錯誤的成才標準及其指導(dǎo)思想下，家長、教師以及學生自己各種錯誤的成才觀念和做法。警示大家，智力超常的人只有千分之三，并非所有人望子成龍都能如愿以償。成才標準沒有數(shù)學模型。如果一定要說有，就必須同時承認，這種標準是隨著社會發(fā)展而不斷變化的。家庭和學校都應(yīng)當順應(yīng)時代潮流，以發(fā)展的、辯證的、唯物主義的眼光看待這種“標準”，以正確引導(dǎo)子女成才。
試想，有越來越多的年輕人不愿意結(jié)婚，結(jié)婚不愿意要孩子，結(jié)婚前要財產(chǎn)公證，明確表示不愿意和長輩住在一起。對于他們，家族能否興旺發(fā)達根本不在他們的考慮范圍之內(nèi)。他們更多的追求是自身的獨立自主和個性發(fā)展，以及未來的發(fā)展空間和興趣所在�！∷哉f，在人生的長途跋涉中，每個人的發(fā)展方向都不會一樣，也不應(yīng)該一樣。即使朝著同一方向發(fā)展，古今中外也不乏太多的后來居上者。關(guān)鍵是要從小打好基礎(chǔ)、強化素質(zhì)，學會做人、學會做事，著重提高可持續(xù)發(fā)展能力。 相反，如果只把目光盯在孩子某次考試的分數(shù)高低、排名上，甚至總是在“歷史問題”上糾纏不休，就未免太近視了。起跑慢了半拍，或者中途摔了一跤，對于他們，難道不應(yīng)該給予更多的鼓勵和喝彩，高喊一聲“加油”嗎!輸在起跑線上，并不表明從此一蹶不振，否則比賽規(guī)則就要修改了——甭看誰先到達終點，只看誰先離開起點!再說了，人生長跑中又有幾個不是重在參與的角色呢? 綜上所述，家庭和學校如果真是為了孩子好，就應(yīng)該有這樣的胸襟和素質(zhì)：少一些急功近利，多一些無心插柳；少一些揠苗助長，多一些因勢利導(dǎo)；少一些強人所難，多一些將心比心……果真如此，大家都會活得更開心、更成功。
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