孩子能從活動(dòng)中從事自我探索，建立生涯認(rèn)知，做好生涯抉擇的準(zhǔn)備。
孩子能了解未來(lái)生涯發(fā)展可能遇到的問(wèn)題，并從活動(dòng)中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)正確的工作倫理與價(jià)值觀(guān)。
孩子對(duì)于職業(yè)世界有足夠的認(rèn)識(shí)，懂得運(yùn)用及收集相關(guān)信息，有利于生涯觀(guān)。
建置孩子生涯檔案。
在我國(guó)，生涯輔導(dǎo)剛剛起步，或者說(shuō)還停留在職業(yè)指導(dǎo)的層面上。在80年代中后期，隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)，人才市場(chǎng)體制的建立與發(fā)展，國(guó)家教育部門(mén)開(kāi)展了職業(yè)指導(dǎo)的研究與實(shí)驗(yàn)，勞動(dòng)就業(yè)部門(mén)開(kāi)始對(duì)待從業(yè)人員實(shí)行就業(yè)指導(dǎo)。教育部門(mén)從90年代初開(kāi)始，相繼在職業(yè)中學(xué)，普通中學(xué)開(kāi)設(shè)“職業(yè)指導(dǎo)”課程和開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)對(duì)高等院校畢業(yè)于實(shí)行就業(yè)指導(dǎo)以利于雙向選擇，勞動(dòng)就業(yè)部門(mén)舉辦的就業(yè)前培訓(xùn)也普遍開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程。這些作法對(duì)于我國(guó)的人才開(kāi)發(fā)以及人才的合理使用與科學(xué)培養(yǎng)發(fā)揮了積極的作用。但是，隨著社會(huì)越來(lái)越重視人才，重視發(fā)揮個(gè)人的人才，重視人的發(fā)展，職業(yè)指導(dǎo)已不能滿(mǎn)足人們自我發(fā)展自我完善的需要，職業(yè)輔導(dǎo)必將生涯輔導(dǎo)所替代。
好的引導(dǎo)能改變孩子一生的命運(yùn)，好的啟示能改變孩子一生的智慧。
身為父母，我們可能需指導(dǎo)孩子，或教導(dǎo)孩子在求學(xué)過(guò)程中如何發(fā)現(xiàn)興趣，愛(ài)好。但對(duì)自己的孩子不知道如何指導(dǎo)或是幫他們發(fā)現(xiàn)、規(guī)劃生涯。我們對(duì)孩子的諸多教育的zui終目標(biāo)還是希望他們能適應(yīng)及喜愛(ài)他們的生活。
所以在日常生活中，我們并不刻意去營(yíng)造什么情境。但家里的很多決策還有我們的想法都會(huì)盡量表達(dá)給孩子聽(tīng)，雖然他們還小。因?yàn)樵诒磉_(dá)我們的想法時(shí)，就會(huì)帶入很多的知識(shí)和價(jià)值觀(guān)，這在潛移默化中培養(yǎng)他們?cè)撚械母鞣N應(yīng)變能力。在孩子們具備了該有的能力與態(tài)度后，就可以讓他們自己去選擇規(guī)劃自己的路，讓他們能勇敢樂(lè)觀(guān)的面對(duì)生活。
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