《好媽媽要掌握的心理學(xué):誰的孩子將會(huì)一鳴驚人》：抓住孩子的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的特殊技能，讓孩子抓住機(jī)會(huì)一鳴驚人！了解決定一切，父母做對了，孩子就優(yōu)秀。好媽媽行動(dòng)起來！看得開心，教得順心，自然對孩子求精充滿信心，想要孩子一鳴驚人，想要孩子出類拔萃。心理學(xué)研究的主題是人的本性及其與社會(huì)生活的關(guān)系。他們強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，反對心理學(xué)中出現(xiàn)的人性化和機(jī)械化的傾向，主張心理學(xué)要研究對個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步富有意義的問題；在方法論上。他們反對以動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果推論人的行為，主張對人格發(fā)展進(jìn)行整體分析和個(gè)案研究。無論是馬斯洛的自然人性說和自我實(shí)現(xiàn)的需要層次理論，還是羅杰斯基于尊重、真誠、悅納的“完人”教育觀，都從人性的角度啟示我們重新審視兒童的本性與潛能、需要與自我實(shí)現(xiàn)，以及早期教育活動(dòng)的開展等問題。
心理學(xué)研究的主題是人的本性及其與社會(huì)生活的關(guān)系。他們強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，反對心理學(xué)中出現(xiàn)的人性獸化和機(jī)械化的傾向，主張心理學(xué)要研究對個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步富有意義的問題；在方法論上，他們反對以動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果推論人的行為，主張對人格發(fā)展進(jìn)行整體分析和個(gè)案研究。無論是馬斯洛的自然人性說和自我實(shí)現(xiàn)的需要層次理論，還是羅杰斯基于尊重、真誠、悅納的“完人”教育觀，都從人性的角度啟示我們重新審視兒童的本性與潛能、需要與自我實(shí)現(xiàn)，以及早期教育活動(dòng)的開展等問題。
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