《抓住關(guān)鍵，解決沖突：幼兒（2）》以陶行知"生活即教育"理論、馬斯洛"需要層次說"理論及加德納的"多元智能理論"為依據(jù)，以造就"因教育而幸福"的親子及"因教育而美好"的家庭為zui終目標(biāo)，圍繞著不同年齡階段孩子的不同發(fā)展需要，面對家長的期待與無奈，用自然而覺悟的心靈獨(dú)白、真實(shí)生活場景下的心靈對話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點(diǎn)評，自然提示并深入解決相應(yīng)年齡階段家庭教育所可能出現(xiàn)的主要矛盾和主要問題。在此基礎(chǔ)上，從孩子與自己、孩子與他人、孩子與家庭(家族)、孩子與學(xué)校、孩子與社會、孩子與自然等關(guān)系和相應(yīng)的生活情景出發(fā)，幫助不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化背景和社會環(huán)境下的家長系統(tǒng)地設(shè)計(jì)出一系列立足于家庭生活本身、簡單易行且效果顯著的家庭教育活動。n 《抓住關(guān)鍵，解決沖突：幼兒（2）》可以成為廣大中小學(xué)和幼兒園的家長學(xué)校日常教學(xué)的重要載體，也可以供廣大家長自學(xué)和家庭親子閱讀使用。
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