本書是為在教育領(lǐng)域工作的咨詢?nèi)藛T而寫的。主要包括學(xué)校咨詢師、教師咨詢師、學(xué)習(xí)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師、教育社會工作者、實踐社會工作者和教育心理學(xué)者。作為一名專職在校咨詢師，我的興趣在于提供一種實踐者的視角，以幫助那些為中學(xué)或進修學(xué)院的青少年服務(wù)的咨詢師。在書中，我闡述了整合化的治療思路，包括了短時的、以目標為中心的方法和傳統(tǒng)方法中的關(guān)鍵要素。雖然也講了干預(yù)，但是本書主要不是一本咨詢師訓(xùn)練手冊，也不是學(xué)校咨詢?nèi)碎T。本書所面向的讀者是對咨詢具有一定理論知識和實踐經(jīng)驗的人。在上咨詢課程的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)本書能拓寬其對學(xué)校短期咨詢的理解。
本書講述了：十幾歲是孩子生長發(fā)育、性格養(yǎng)成的zui關(guān)鍵時期，而現(xiàn)在的社會、家庭和學(xué)校給孩子帶來的壓力卻很大，超出意料。孩子需要關(guān)愛，擁抱和安慰是遠遠不夠的，他們需要專業(yè)人士提供的專業(yè)幫助。由于學(xué)生每年只有幾個月在校，中間還有寒暑假，因此短期心理咨詢特別適合學(xué)校的環(huán)境，是在校咨詢師、心理輔導(dǎo)員以及老師們需要的咨詢技術(shù)，可以幫助解決孩子們的：自卑，偏激和任性，抑郁和自殺傾向，暴力傾向和攻擊行為，父母離異或單親造成的性格問題，吸煙、吸毒和飲酒，性行為及性傾向問題，叛逆和空虛。
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