做父母的每天忙得焦頭爛額，卻依然不忘督促孩子好好學(xué)習(xí)，幫孩子物色幾個(gè)像樣的培訓(xùn)班；做孩子每天被學(xué)業(yè)纏身，如今又額外多了許多培訓(xùn)，每天跟上了發(fā)條的玩偶一樣，馬不停蹄。時(shí)間久了，父母累了、乏了、困了，卻依然咬著牙、狠著心要求孩子強(qiáng)打精神去拼搏、去競(jìng)爭(zhēng)。可他們哪里知道，坐在桌前的孩子早已經(jīng)成了個(gè)空殼子，他的心已經(jīng)被掏空，跟隨風(fēng)兒尋找自由去了。
如何更好地培養(yǎng)孩子的專注力？《孩子的專注力是這樣塑造的》以“觀點(diǎn)+案例+理論+方法”的形式，做到了理論性與實(shí)用性相結(jié)合，為渴望培養(yǎng)孩子專注力的父母?jìng)兲峁┮徽讓?shí)現(xiàn)這一愿望的zui直接有效的方法。
北京市基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人李薦強(qiáng)力推薦。北京市優(yōu)秀青年教師、海淀區(qū)十佳青年教師閆偉傾情力作！
北京市學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)(北京師范大學(xué)主辦)家長(zhǎng)培訓(xùn)推薦用書：
《孩子的專注力是這樣塑造的》
一個(gè)人的專注力不是天生具備的，需要從小一點(diǎn)一滴訓(xùn)練養(yǎng)成。
“天才”在人群中不到1%，“弱智”在人群中也不到1%，98%—99%的人的智商都是差不多的，之所以在100個(gè)孩子里，真正學(xué)習(xí)好的就那么幾個(gè)，很大程度上是因?yàn)楹⒆釉谏险n時(shí)的專注程度不同造成的。
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