作者通過一位中學(xué)生母親的來信，展示了中學(xué)生家長在孩子成長過程中的焦慮、擔(dān)憂和煩惱，以專家回信和相關(guān)鏈接相結(jié)合的方式給出了家庭教育專家對(duì)中學(xué)時(shí)代孩子出現(xiàn)的一些問題的看法和建議，有助于家長針對(duì)自己孩子的性格和特點(diǎn)，有選擇地學(xué)習(xí)和采用。
如“管多少的確是個(gè)問題——善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)”對(duì)于孩子，管還是不管，管多少都是非常具體的問題。如何恰如其分地對(duì)孩子進(jìn)行必要的“管”是每個(gè)家長都需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
如“家庭不能缺少父親教育——父母在家庭教育中應(yīng)保持一致”，很多家庭中，母親都是對(duì)孩子進(jìn)行教育的主力軍，而父親往往游離于親子教育的邊緣。事實(shí)上，家庭中，父親的教育作用不可忽視。母親是大海，父親是高中，父母在家庭教育中各有優(yōu)勢(shì)，缺一不可。
中學(xué)階段是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，中學(xué)階段又是孩子生理和心理不斷變化的時(shí)期。如何幫助孩子過好中學(xué)時(shí)代的每一天，是每個(gè)家長都需要學(xué)習(xí)的重要課題。
《我與中學(xué)生家長的31封信》中通過家長寫給教育專家的信，我們能了解到面對(duì)中學(xué)時(shí)代的孩子，家長心中的焦慮、擔(dān)憂和煩惱；通過書中教育專家的回復(fù)和給出的相關(guān)鏈接，家長可以學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教育理念和可行的操作方法，重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，幫助孩子順利渡過中學(xué)時(shí)代，避免迷失在細(xì)節(jié)中。
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