本書主要根據(jù)孩子成長過程，分為七部分，分別如下：青春期：用心家教成就孩子未來；初一：良好的開端是成功的一半；初二：叛逆是孩子成長的重要標志；初三：學業(yè)的diyi次選擇；高一：迎接挑戰(zhàn)；高二：生涯規(guī)劃；高三：為了未來。鑒于本書閱讀主體（家長）的實際需求，編寫內(nèi)容突出以下三個特點：一是：輕理論，重實踐。編寫過程中，盡量避免抽象的理論，而是就各年級在家庭教育中經(jīng)常出現(xiàn)的或必須引起家長關注的問題，提出具體的可操作的策略與方法，為家長實施家庭教育提供借鑒。二是：自助餐式閱讀模式。本書編寫的內(nèi)容以年級及孩子成長過程的先后為序，家長可以根據(jù)實際需求，采取自助餐式的閱讀模式，即可以根據(jù)教育需要，從中選取適合自己的閱讀內(nèi)容。三是：適當留白。根據(jù)常年家庭教育的經(jīng)驗，本書在合適的位置留下一些可供家長填空、記錄的空白位置，讓家長能夠適時地記錄孩子成長的點點滴滴，便于家長與孩子，家長與家長、家長與學校之間的互動交流。本書主要根據(jù)孩子成長過程，分為七部分，分別如下：青春期：用心家教成就孩子未來；初一：良好的開端是成功的一半；初二：叛逆是孩子成長的重要標志；初三：學業(yè)的diyi次選擇；高一：迎接挑戰(zhàn)；高二：生涯規(guī)劃；高三：為了未來。鑒于本書閱讀主體（家長）的實際需求，編寫內(nèi)容突出以下三個特點：一是：輕理論，重實踐。編寫過程中，盡量避免抽象的理論，而是就各年級在家庭教育中經(jīng)常出現(xiàn)的或必須引起家長關注的問題，提出具體的可操作的策略與方法，為家長實施家庭教育提供借鑒。二是：自助餐式閱讀模式。本書編寫的內(nèi)容以年級及孩子成長過程的先后為序，家長可以根據(jù)實際需求，采取自助餐式的閱讀模式，即可以根據(jù)教育需要，從中選取適合自己的閱讀內(nèi)容。三是：適當留白。根據(jù)常年家庭教育的經(jīng)驗，本書在合適的位置留下一些可供家長填空、記錄的空白位置，讓家長能夠適時地記錄孩子成長的點點滴滴，便于家長與孩子，家長與家長、家長與學校之間的互動交流。
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