本書通過孫平老師（孫平是國際早期教育協(xié)會(huì)（ACEI）理事，空軍藍(lán)天幼兒園高級(jí)教師，中國民主同盟會(huì)員，“動(dòng)動(dòng)數(shù)學(xué)”創(chuàng)始人，唯一受到空軍嘉獎(jiǎng)的北京市首批（幼兒）教材教法和專業(yè)合格證書統(tǒng)考合格的幼兒教師，曾多次獲得“先進(jìn)工作者”、“三八紅旗手”、“模范教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。）從一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)身為幼教專家、從一名在女兒成長過程中充滿遺憾的母親轉(zhuǎn)身為孩子們的恩師、從一名普通老師轉(zhuǎn)身為“動(dòng)動(dòng)數(shù)學(xué)”的創(chuàng)始人的心路歷程，詮釋出“給孩子一種方法，讓他自己去思考；給孩子一種工具，讓他自己去創(chuàng)造”的幼教理念，為讀者提供了一種“讓幼兒終生受益的教學(xué)方法”。
本書是作者以紀(jì)實(shí)的手法，用孫平老師在幼兒教學(xué)中的20個(gè)小故事、家長感謝信、家長暖語及大量的圖片生動(dòng)真實(shí)地再現(xiàn)了孫平老師為了研究“動(dòng)動(dòng)數(shù)學(xué)”教學(xué)理念的心路歷程。詮釋出“‘動(dòng)動(dòng)數(shù)學(xué)’主要是讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂，強(qiáng)調(diào)孩子們的動(dòng)手操作能力，因?yàn)楹⒆拥乃季S是具體形象的，數(shù)學(xué)概念是抽象的，孩子在建立一個(gè)數(shù)學(xué)概念的時(shí)候，他必須要通過動(dòng)手操作，然后把操作的過程進(jìn)行內(nèi)化，*后在腦子里面才能形成數(shù)學(xué)概念。動(dòng)動(dòng)數(shù)學(xué)——?jiǎng)邮帧?dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)……”。
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