兒童入學(xué)以后，與父母的關(guān)系發(fā)生了很大變化。同伴交往是兒童形成和發(fā)展個(gè)性特點(diǎn)，形成社會行為、價(jià)值觀和態(tài)度的一個(gè)獨(dú)特的社會化方式。同伴團(tuán)體為兒童提供了學(xué)習(xí)與同伴交往的機(jī)會，在團(tuán)體活動(dòng)中，兒童學(xué)習(xí)處理各種關(guān)系中的社會問題，學(xué)會按照同伴團(tuán)體的標(biāo)準(zhǔn)建立合適的反應(yīng)模式來組織自己的行為，社會交往技能進(jìn)一步擴(kuò)展和提高。師生關(guān)系是小學(xué)兒童面對的又一種重要社會關(guān)系。小學(xué)兒童特有的社會認(rèn)知特點(diǎn)決定了他們與教師的交往方式。
遵循在兒童生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，采取有效教育、教學(xué)措施，促進(jìn)兒童的發(fā)展，取得良好的效果。
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